比一个数少几的数de

1、九年义务教育二年级上册数学第二单元九年义务教育二年级上册数学第二单元求比一个数少几的数：求比一个数少几的数：九九年义务教育小学数学二年级年义务教育小学数学二年级上册第二单元上册第二单元例四例四。学生在前三个例题中已经掌握了学生在前三个例题中已经掌握了两位数减两位数的算法，对减法两位数减两位数的算法，对减法的应用已经有了大量的丰富感性的应用已经有了大量的丰富感性经验。经验。 知识目标知识目标：通过学习，使学生会解答通过学习，使学生会解答“求比一个数少几的数求比一个数少几的数”的问题，的问题，体会体会用减用减法计算的法计算的原原理。理。 能力目标能力目标：在实践中，培养应用意识和在实践中，培养应用

2、意识和解决问题的能力。解决问题的能力。 情感目标情感目标：通过减法计算原理在生活中通过减法计算原理在生活中的广泛应用，感受到数学知识与生活的息的广泛应用，感受到数学知识与生活的息息相关，激发学生热爱数学、热爱生活息相关，激发学生热爱数学、热爱生活。教学重点：教学重点： 会用减法解决会用减法解决“求比一个数少几的数求比一个数少几的数”的问题的问题教学难点：教学难点： 运用减法计算原理解决生活中的简单问题运用减法计算原理解决生活中的简单问题 以情境教学法为主。以情境教学法为主。 以学生发展为本以学生发展为本 融观察、操作、融观察、操作、合作合作、交流等方法为一体交流等方法为一体。多媒体课件、平面图

3、形若干辅助教学多媒体课件、平面图形若干辅助教学（一）创设情境，导入新课（一）创设情境，导入新课（二）操作交流，探究新知（二）操作交流，探究新知（三）实践应用，巩固新知（三）实践应用，巩固新知（四）总结反思，深化认知（四）总结反思，深化认知（五）拓展延伸，发展能力（五）拓展延伸，发展能力（一）创设情境，导入新课（一）创设情境，导入新课我们一定能赢小猪家族，成员多我们一定能赢小猪家族，成员多我们成员？我们成员？猜猜小猪发现了什么？猜猜小猪发现了什么？（二）操作交流，探究新知（二）操作交流，探究新知活动一、认识新朋友活动一、认识新朋友（感知减法计算原理）（感知减法计算原理）活动二：了解新朋友活动二：

4、了解新朋友（探索研究，合作学习）（探索研究，合作学习）学校作了一次全校性的学校作了一次全校性的卫卫生评比，结果公布出来了生评比，结果公布出来了，同学们能在黑板上看到同学们能在黑板上看到结果吗？结果吗？ （1 1）教师启发：有些班级的评比牌被）教师启发：有些班级的评比牌被灌树挡住了，你有办法看到结果吗？灌树挡住了，你有办法看到结果吗？（2 2）小组之间合作完成。）小组之间合作完成。（3 3）汇报、交流结果）汇报、交流结果（描、画、补）（描、画、补）（三）实践应用，巩固新知（三）实践应用，巩固新知 你想试试自己掌握的本领吗？那么老师会你想试试自己掌握的本领吗？那么老师会进行两次拍手，请大家根据听到

5、的，说说进行两次拍手，请大家根据听到的，说说在两次过程中，老师在两次过程中，老师拍手的次数有什么差拍手的次数有什么差别别。 同桌之间进行互动练习。同桌之间进行互动练习。红花红花1515朵朵黄花？黄花？朵朵（比红花少（比红花少6 6朵）朵）动物园里有动物园里有4444只，只， 比比 少少1818只，只，大猴有大猴有多少只？多少只？同学们做手工，折同学们做手工，折纸鹤纸鹤8585只，折的纸只，折的纸船比纸鹤少船比纸鹤少9 9只。只。折纸船多少只？折纸船多少只？26只只76只只9朵朵 生活中，你在哪里还生活中，你在哪里还可以运用这样的计算可以运用这样的计算原理原理？ 引导学生看看教室里，引导学生看看

6、教室里，哪些问题可以运用这个原哪些问题可以运用这个原理进行解决，学生可以离开座位去找、去指、去理进行解决，学生可以离开座位去找、去指、去问。问。 根据自己的寻找来给大家说说根据自己的寻找来给大家说说 出示一些生活中的图片出示一些生活中的图片少多少米？少多少米？身高差多少？身高差多少？农村人口数比城镇人口数少多少？农村人口数比城镇人口数少多少？亚洲面积比其它洲少多少？亚洲面积比其它洲少多少？小结：小结： 将数学课上所学减法计算原理与生将数学课上所学减法计算原理与生活中的问题相结合，加深对所学知识的活中的问题相结合，加深对所学知识的印象，引导学生观察生活，体会生活中印象，引导学生观察生活，体会生活中处处有数学，激发学生对数学学习的兴处处有数学，激发学生对数学学习的兴趣。趣。（四）总结反思，深化认知（四）总结反思，深化认知 问题：你打算怎样把问题：你打算怎样把今天所学的减法今天所学的减法计算原理计算原理介绍给你的爸爸、妈妈呢？介绍给你的爸爸、妈妈呢？（五）拓展延伸，发展能力（五）拓展延伸，发展能力小明带了小明带了100100元钱去商店买下