Photoshop-图层的混合模式说课稿

1、Photoshop 图形图像处理图层的混合模式各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是：图层的混合模式，它是人民邮电出版社出版的Photoshop 图形图像处理标准教程中的第九章第一部分的内容。下面我将从教材分析、教学目标、教学重点难点、教法与学法、教学过程五个方面来说明本课，请各位老师多提宝贵意见。 一、教材分析 本节所上内容为人民邮电出版社出版的Photoshop 图形图像处理标准教程中的第九章第一部分的内容。选区、图层、通道是Photoshop三大重要的概念。我们这节课的内容将涉及到选区、图层，因此本节课所讲的内容是photoshop中非常重要的知识。通过本节课的学习，这对学生更好的理解

2、选区、图层概念以及图像合成的基本要领是非常有帮助的。 从对教材内容分析来看,这一节的重点是对图层的概念,作用和控制面板的使用进行了很详细的介绍说明,有利于学生的理论学习。而Photoshop本身是一门操作性很强的课程。因此我为本节课增加了综合应用的案例,同时引导学生在网上进行图像合成的学习，让有兴趣的学生继续提高学习。二、 教学目标 图层是Photoshop软件的重要组成部分,有着极其广泛的应用范围,本节课是在前面学习的基础上,学习利用图层的混合模式达到合成新的图象，实现不同的表达效果，这门课程属于模块课程，学生只有20人，结合学生特点,智力发展水平以及当前职业学生的发展特点,拟定本节课的教学

3、目标为:知识和技能目标：（1）介绍图像合成的相关知识与技能，掌握图像合成的一些基本方法。 （2）进一步理解图层的概念过程和方法目标： (1)培养学生初步掌握图层的应用技巧.能根据表达、交流或创作的需要，选择合适的素材和工具完成图像作品， （2）培养学生借助网络资源进行自主学习和解决问题的能力.能对采集的图像素材进行加工编辑，表达自己的主题思想。 情感目标： (1)通过创作图像作品的过程，让学生形成积极主动的良好学习习惯。 （2）培养学生的创新能力，表达能力。锻炼学生利用网络获取信息资源的意识。 三、 教学重点与难点 重点：1、认识图层，掌握图像合成的基本步骤； 2、图层混合模式的应用。难点：图

4、层概念的理解及图层混合模式的应用四、 教法与学法 学情分析: 我校的学生对理论讲解一般不感兴趣，他们喜欢直接操作，通过理实一体化教学，在案列中讲解理论知识，通过一些案例化抽象为形象，提高学生的学习兴趣。由于学生之间还存在着明显的个体差异 ,我将结合学生不同的学习特点, 利用上机实践课给学生提供不同的指导,同桌之间互帮互学，提高全体学生的认知水平。 说教法: 图层是Photoshop中最重要的概念之一,我主要是通过设计案例将其化难为易,这是本节课的教学根本。通过案例讲解来传授理论知识，学生更容易理解。1、任务驱动法：学以致用,体验成功是巩固知识点,发展能力的最佳方法,因此本节课的上机实践操作部分

5、采用任务驱动强化的方法,根据学情分析和人人都希望获得成功的心理,本节课通过一个具体案列实现图片合成。2、讲练结合法：Photoshop本身是一门操作性很强的课程，需要教师逐步演示操作，学生亲自实践，并加强训练，这样才会激发学生的求知欲望，让学生产生创作的欲望。3、启发式教学，通过一个案例的学生启发学生思考，制作其他图像合成。说学法： 学生的学法和教师的教法是密不可分的，教师将学习的方法传授给学生,让他们在教师的引导下构建起自己的知识，才是教学的最终目的.本节课我将采用以下几个主要学习方法: 1. 自学法：通过观看教师演示的案例，自主完成练习。2、讨论法：采用小组学习的方式，互帮互助，小组讨论制

6、作思路形成图像合成的基本步骤。3、分析归纳法：学生通过本节课的知识，总结归纳出图像合成的一般性操作规律以及图层混合模式的运用技巧。五、教学过程 1、创设情景，导入新课(2分钟) 给学生展示Photoshop合成的图像作品，让学生感受photoshop的强大功能，从而激发学生的学习兴趣。 展示图片 （产品宣传画）与学生一起回顾与本节课密切相关的旧知识,渐变工具、钢笔工具绘制路径、选取选区，引导学生用已有的旧知识重组即将学到的新知识。 2、课堂演示操作（10分钟） 通过案例操作,与学生进行互动对话来充分发挥学生学习的主动性,积极性,使学生认识图层控制面板的基本用法,包括图层的新建,复制,删除,合并

7、等,由于学习是直接在软件上进行的,具有所见即所得的真实性效果,学生容易理解并进入学习情境。 接下来教师演示案例的制作过程，做到精讲多练，注意要根据图片的复杂程度，用不同的选取工具选取，尤其注意培养学生使用快捷键，提高作图的效率，让学生在课堂活动中去发现问题，探究问题，解决问题，而不是拘泥于跟着老师学习的方式。3、给出活动任务（1分钟） 学生看完教师演示教学样例，结合教师所讲的图像合成技术，根据下发的课堂任务完成案列的练习。 4、学生操作（17分钟） 教师巡视学生的学习和操作，进行个别答疑和辅导，普遍性问题可集中提示或讲解，对学生提出的问题要加以点拨，促进学生的学习进程，鼓励学生相互学习、相互帮助，以增强协作学习精神。5、上传作品及评价（7分钟） 对学生作品采用成功激励的方法，给学生以成就感。让学生评价自己和别人的作品可以培养学生欣赏他人和正确评价他人的良好习惯。6、课堂小结（3分钟） 小结这节课的重点及难点。合成图像时要根据主题和表达的需求，恰当地选择方法