3DS-MAX课程标准(1)

1、附件一：项目化教学（或学习领域）专业核心课程的课程标准参考格式3DS MAX课程标准课程代码：020557课程类别：专业课适用专业：动漫设计计划学时：356学分：22编写执笔人及编写日期：审定负责人及审定日期：1、 课程定位和课程设计    1.1课程性质与作用    课程的性质  3DS MAX课程是动漫设计专业的专业核心课程，本课程的学习任务是：参照行业最新发展趋势，让学生有针对性学习并掌握三维动画制作基础知识与技能。熟练掌握3DS MAX软件的基础模块（建模、材质贴图、渲染），能独立完成项

2、目概念设计、模型制作、贴图材质绘制、简单动画渲染。      3DS MAX课程是培养具有三维动画制作的高技能应用型人才。本专业毕业生应具有严明的法制观念、良好的职业道德和较好的艺术修养，能够利用计算机及周边设备进行三维动画制作的能力。3DS MAX学习领域对培养学生的思维素质、创新能力、科学精神以及运用三维图形技术知识解决实际问题的能力，还有后继学习领域的学习，都具有十分重要的作用。本学习领域强调以学生为主体、知识为技能服务，培养学生的自主学习能力、创新能力和团队合作能力，达到争取在短时间内掌握实际工作技能的目的。  （1）对学生适

3、应就业岗位能力的培养起到主要支撑作用。  （2）对学生的专业素养的形成起到了促进作用。 3DS MAX既是一个技术操作的过程，也是一次对现实生活的感知和思维过程，更是一次艺术创作过程。通过本课程的学习实践，能够不断丰富学生对社会的认识，不断提高学生的想象力和艺术创意能力。   三维动画过程中，常常遇到各种各样的困难：素材不足、机器故障、难以找到满足要求的镜头、动画调节并且常常需要连续较长时间的工作，24小时不眠不休也不少见，这样的艰苦工作对学生的身体和心理都是磨练，学生也能在磨练中成长。    

4、1.2课程基本理念（1）本课程以技能培养为中心，课程开发实行“校企合作”，按照职业能力要求进行课程整体设计，体现课程的职业性。 （2）简化理论阐述，立足应用。本着以就业为导向的教学理念，围绕“务实”突出“精、专、用”，把繁杂的理论归纳得简明扼要，选择最基本的理论和知识点作为基本体例，融汇贯穿到实际项目的制作中。 （3）课程设计贯穿了“以能力为本位”、“以学生为中心”、“以就业为导向”的教学理念，基于电视后期制作的工作流程为导向进行课程开发，教、学、做一体化，充分体现课程的实践性； （4）在培养三维动画制作能力的同时，培养学生画面思维能力与感性认识，在课程开发过程中

5、随时关注最新的电视编辑理念和技术，体现课程的开发性和创新性。 1.3课程设计思路（1）以职业岗位能力要求为指南，确立课程培养目标。 本课程组通过充分调研电视媒体和影视制作公司等职业岗位需求，征求各电视媒体和影视制作公司相关电视制作专家的意见，以此作为基础确定本课程教学目标和基于工作过程的课程开发。 （2）按照视频编辑的工作流程，建构课程模块 依据职业岗位的要求，遵循学生职业能力培养的基本规律，在对三维动画工作有了基本的认知基础上，按照电视节目编辑动画制作工作流程“建模”、“材质贴图与渲染”、“动画制作”三个阶段，建构课程模块。 （3）以项目的实

6、施为平台，展开课程教学活动 本课程每个模块的教学组织，都由项目的实施得以展开，在每个模块中均设置了3-4个项目，要求学生在项目的完成过程中掌握必须的知识，逐步具备专业能力，学生学习的项目就是就业岗位中要完成的工作项目，实现了课程内容与职业岗位的无缝对接。 （4）以课外作品制作，拓展学生作品编制作能力 让学生以自由组合的方式参与校园电视台节目制作，参加每年的常规实训项目，推荐学生的优秀作品参加国内外动画大赛，这些活动都极大地激发了学生学习的兴趣，更好地培养了学生的职业能力。 （5）以作品制作考核为重点，综合评价学生能力 本课程的考核由课堂抽查、平

7、时考核及结课作品考核按一定比例组成。  2、课程目标  本课程融专业性、技术性、艺术性于一体，重点培养学生运用数字化手段进行三维动画制作能力，掌握三维动画的性质和作用、三维动画的历史和发展等，磨练影视剪辑的基本功底。     本课程重点要求学生掌握影三维动画技法技巧，并且结合实践提高独立制作的能力。同时深入提高学生的审美修养，提高三维动画水平，使得作品具有一定的深度和广度。  3、课程内容与要求  3.1课程内容  （1）教学内容组织的原则

8、60;教学内容的组织原则是 “以项目为主线、以教师为主导、以学生为主体”的教学模式，“教、学、做、用”相结合，理论、实践、应用一体化。实训、实习等教学环节设计合理。改变以往以教师为主体，因讲授内容理论过多，实际应用较少，学生动手能力差，所掌握知识和企业需求脱节的状况。  （2）教学内容方式与目的 本课程采用课堂教学和网络教学相结合的方法。课堂教学包括：复习提问、新课讲授、项目练习、小结、课后作业等。在网络教学中，教师提供了丰富的学习资源和清晰的课程学习导航，使学生借助网络平台进行自主学习，多向互动，提高自学能力和创造力。根据人的认知规律，人的学习应该是由具体到抽象

9、、由已知到未知的过程。在教材和教学内容的先后顺序上由浅入深、层次分明，使得知识的讲解变得深入浅出，易于理解。根据职业教育的特点，理论以够用为度，重点培养技能操作。教材中每章前均有学习目标，重点难点，让学生有明确的学习目标，了解学习过程中应该重点掌握和比较难以理解以及容易混淆的知识点。通过项目驱动，让学生在完成每个具体项目同时，掌握所需的知识技能。学生完成的作品，可直接被企业使用，学生所学的知识确实能在工作中派上用场，学习兴趣和积极性因此大大提高。通过每个具体项目的制作，培养学生的创新意识和自主学习能力，学生学成后能很快适应工作岗位。3.2项目（或学习情境）设计 3DS MAX课程项目学时分配：

10、项目（学习情境）名称子项目（子情境）学习内容教学建议学时分配项目一、模型制作任务一：软件基础知识课程介绍、软件界面介绍、软件主要功能、安装软件方法多媒体教学40任务二：三维模型制作可编辑样条线、复合建模、可编辑多边形建模、硬边模型制作、修改器多媒体教学86项目二、材质贴图与灯光渲染任务三：材质贴图基础材质、高级材质、程序贴图、UV贴图展开与绘制多媒体教学60任务四：灯光渲染标准灯光、高级灯光、高级渲染器、元素渲染 多媒体教学50项目三、动画制作项目五：基础动画制作位移动画、变形动画、摄像机遨游动画多媒体教学50项目六：高级动画制作Character Studio动画、表情动画多媒体教学70&#

11、160; 4、教学模式、教学方法与手段  4.1教学模式  本课程应采取任务驱动、项目导向等教学模式进行教学。  4.2教学方法与手段 本课程是一门技能性、艺术性、实践性很强的课程，因此，本课程教学模式设计是以满足电视编辑实际工作岗位需要的知识技能为目标进行设计，基于任务驱动的观看（感受）、分析（了解）、实践（运用）融合的“教、学、做合一”的模式。  观看（感受）：在教学的不同阶段，都将利用课堂和要求学生利用课外大量观看各种优秀动画影片，感性认识三维动画的结构方式，三维动画基本叙事方法和表现手法，培养电视编辑思维能

12、力。  分析（了解）：根据教学内容，重点分析不同种类的优秀作品，加深对三维动画表现力的理解；实践（运用）：   （1）项目导向，以培养学生岗位技能要求为侧重点  本课程通过建模、材质贴图与渲染、动画三大块的专门训练，达到培养学生独立完成整个动画的目的；通过完成有一定水准的动画项目，进一步提升学生的动画调剂技巧，拓展学生的动画制作能力。  （2）任务驱动，实现“教、学、做” 合一  4.3教学评价、考核的多元性要求  项目考评、产品考评、过程考评、报告考评、知识考评等，形成性评价和中介性

13、评价相结合，对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等进行全面评价。 （1）课程评价  以作品制作考核为重点，综合评价学生能力，本课程的考核由课堂抽查、平时考核及结课作品考核按一定比例组成。  （2）考核要求   课程总成绩为（100），平时考核占（50）。课堂抽查知识、能力问答，每个学生一学期课堂回答2次以上，要求回答内容基本正确、口齿清楚、思维敏捷 课堂考勤。学习态度，遵守课堂纪律、无迟到早退、听课反应积极；无故缺课30%以上，取消考试资格。  能够运用所学知识对案例进行深入分析，能够提出自己的看法，有独到的见解。&#

14、160;角色动画训练能够在规定的时间内完成完整动画训练。动画作品项目实训要求递交作品及作品分析。 结课考核占（50） 作品上交自己独立制作的动画作品，根据作品的结构完整、合理，剪辑动画是否流畅，是否符合动画的基本规律等要求确定考核成绩。  5、课程实施条件  5.1专任教师和兼职教师组成的具有“双师”结构特点的教学团队要求  1、校内专职教师要有爱岗敬业的精神，专业技能水平进一步提升，每年至少下企业不少于1次。2、企业兼职教师要有爱岗敬业的精神，行业技术水平要出类拔萃，每年至少来学校进行专业讲座不少于1次。5.2校

15、内实践教学条件要求校内建有2个动漫实训微机室，共有40台计算机。实训室名称数量（个）实训内容动漫实训室（计算机机房）2针对动漫创作专业方向，加强对动漫制作的训练。    5.3课程资源的开发与利用  5.3.1教材的选用与编写 本课程采用中文版3ds Max 2014技术大全 作者：朱江 （人民邮电出版社）教材进行教学。  5.3.2课程网站和信息化教学资源的建设    本课程采用网络课程、多媒体课件、多媒体素材等辅助教学手段进行授课。  5.3.3其它教

16、学资源的开发与利用  学习资料资源：如教学文件和资料、实训指导书、学习参考书、专业期刊等。 本课程的教学资源库主要包括如下几大类：  （1）与本课程相关的教材库。包括课程教材及实训教材，收集与本课程相关的优质教材资源。 （2）与课程学习内容相配套的教学影像资料。  学习者可通过资源库中的影像资料以及相关的软件视频教程，进行本课程的自主学习。并方便学生进行课前预习和课后复习。  （3）与课程学习内容相配套的视频教学录像。 内容为本课程教学团队在实际课堂中的实况录像，提供学生复习和参考。  （4）与课程学习内容相配套的案例素材库。 内容包括课堂上的每个教学案例和练习案例所用的素材以及工程源文件。  （65）项目库，包含以下2项内容：  课堂练习项目库：所选项目内容和本课程所应具备的能力培养要求相对应。课外练习项目库：每次课后的课外练习项目。目的是对课堂学习部分的内容进行归纳总结，通过课外项目巩固课堂内所学知识，并能举一反三，灵活运用