五年级语文下册 第五单元 25 海上英魂课件 语文S版

1、致远舰致远舰课前导入课前导入 “此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。”这副沉痛的挽联，是这副沉痛的挽联，是人们为哀悼民族英雄邓世昌而撰写的。邓世昌是在甲午中日战争中人们为哀悼民族英雄邓世昌而撰写的。邓世昌是在甲午中日战争中牺牲的清朝海军将领。他指挥的牺牲的清朝海军将领。他指挥的“致远致远”舰中弹沉没后，二百余名舰中弹沉没后，二百余名战士壮烈牺牲战士壮烈牺牲读了本课，你一定会有很深的感受。读了本课，你一定会有很深的感受。 邓世昌邓世昌（1849-18941849-1894），近代著名海军将领），近代著名海军将领，祖籍广东番禺，中日甲午战争时为致远号巡洋，祖籍广东番禺，

2、中日甲午战争时为致远号巡洋舰管带，在舰管带，在18941894年年9 9月月1717日海战中捐躯报国。邓日海战中捐躯报国。邓世昌及其将士壮烈殉国后，举国上下一片悲愤，世昌及其将士壮烈殉国后，举国上下一片悲愤，威海百姓自发出海打捞英雄们的尸体，当地流传威海百姓自发出海打捞英雄们的尸体，当地流传着着“通商卖国李鸿章，战死沙场邓世昌通商卖国李鸿章，战死沙场邓世昌”的歌谣的歌谣。 走近作者走近作者 甲午战争，是大清帝国和大日本帝国在朝鲜半岛、辽东、山东甲午战争，是大清帝国和大日本帝国在朝鲜半岛、辽东、山东半岛及黄海等地进行的一场战争。半岛及黄海等地进行的一场战争。18941894年按照中国干支纪年，时

3、年年按照中国干支纪年，时年为甲午年，故称甲午战争。它以为甲午年，故称甲午战争。它以18941894年年7 7月月2525日丰岛海战的爆发为开日丰岛海战的爆发为开端，端，18941894年年8 8月月1 1日，中日两国宣战，甲午战争全面爆发，但是由于日，中日两国宣战，甲午战争全面爆发，但是由于清政府的腐败，最终失败。最后，清政府的腐败，最终失败。最后，18951895年年4 4月月1717日日马关条约马关条约签字签字结束。结束。甲午战争甲午战争1.1.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。2.2.理解课文内容，理解含义深刻的词句，体会文章的思想感情。理解课文内容，理解含义深

4、刻的词句，体会文章的思想感情。3.3.把握课文内容，体会邓世昌舍身报国的崇高精神。把握课文内容，体会邓世昌舍身报国的崇高精神。4.4.理解课文的中理解课文的中心是通过哪些内容表现出来的，评说邓世昌舍身报国的崇高精神。心是通过哪些内容表现出来的，评说邓世昌舍身报国的崇高精神。学习目标学习目标字词超市字词超市毫不示弱毫不示弱：丝毫不表示自己很弱。常形容在强者面：丝毫不表示自己很弱。常形容在强者面前不畏惧。前不畏惧。乘风破浪乘风破浪：乘，利用。船趁着风势，冲开浪头。常比喻不畏艰险奋：乘，利用。船趁着风势，冲开浪头。常比喻不畏艰险奋勇向前，也形容事业迅猛发展。又作勇向前，也形容事业迅猛发展。又作“长风

5、破浪长风破浪”。 本文主要写了邓世昌带领官兵和日本官兵作战，后来本文主要写了邓世昌带领官兵和日本官兵作战，后来没炮弹了，邓世昌瞪着他们，果断地命令与敌人同归于尽，没炮弹了，邓世昌瞪着他们，果断地命令与敌人同归于尽，眼看就要撞上了，不幸被一枚鱼雷击中，沉入了大海。眼看就要撞上了，不幸被一枚鱼雷击中，沉入了大海。 课文妙解课文妙解 文章分别用哪些段落写了这场战争的起因、文章分别用哪些段落写了这场战争的起因、经过和结果？经过和结果？起因：起因：1 1自然段自然段经过：经过：2-62-6自然段自然段结果：结果：7 7自然段自然段 北洋舰队面对强敌，毫不示弱。各舰官兵同仇敌忾，奋勇杀敌。北洋舰队面对强敌

6、，毫不示弱。各舰官兵同仇敌忾，奋勇杀敌。这句话体现了什么？这句话体现了什么？ 体现了战士们同仇敌忾、奋勇杀敌的决心和勇气，表现出战士们强体现了战士们同仇敌忾、奋勇杀敌的决心和勇气，表现出战士们强烈的爱国之情。烈的爱国之情。 一时间黄海海面战火熊熊，硝烟弥漫，喊杀声、炮轰声响彻云霄。一时间黄海海面战火熊熊，硝烟弥漫，喊杀声、炮轰声响彻云霄。这句话描写了什么内容？这句话描写了什么内容？ 描写了北洋舰队和日战舰队的战斗场面。描写了北洋舰队和日战舰队的战斗场面。“战火熊熊，硝烟弥战火熊熊，硝烟弥漫漫”“”“响彻云霄响彻云霄”从视觉和听觉两个方面形象地写出了战斗场面的激从视觉和听觉两个方面形象地写出了战

7、斗场面的激烈。烈。第一自然段写什么？第一自然段写什么？ 日本侵略我国，甲午战争爆发。日本侵略我国，甲午战争爆发。第三自然段写什么？第三自然段写什么？ 甲午海战我方失败，但邓世昌等爱国将士的精神永存。甲午海战我方失败，但邓世昌等爱国将士的精神永存。 邓世昌怒视邓世昌怒视“吉野吉野”舰，对大副说：舰，对大副说：“敌军舰队全仗敌军舰队全仗吉野吉野横横行，如果撞沉行，如果撞沉吉野吉野，我军一定能取得胜利。，我军一定能取得胜利。”他慷慨激昂地向全他慷慨激昂地向全舰官兵宣布：舰官兵宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在我们为国作战，早已把生死置之度外。现在致远致远舰伤弹尽，无力再战。我决定以我伤残

8、之舰撞沉舰伤弹尽，无力再战。我决定以我伤残之舰撞沉吉野吉野，与，与吉野吉野同归于尽。同归于尽。”全舰官兵齐声高呼：全舰官兵齐声高呼：“撞沉撞沉吉野吉野！撞沉！撞沉吉野吉野！”邓世昌登上驾驶台，双手紧握舵轮，开足马力向邓世昌登上驾驶台，双手紧握舵轮，开足马力向“吉野吉野”舰猛冲过去。舰猛冲过去。 这段话写了北洋水师官兵怀着对侵略者刻骨的仇恨和对祖国的爱这段话写了北洋水师官兵怀着对侵略者刻骨的仇恨和对祖国的爱用生命保卫祖国的领海，捍卫祖国的尊严。在炮弹打尽、舰身倾斜，用生命保卫祖国的领海，捍卫祖国的尊严。在炮弹打尽、舰身倾斜，即将沉没时，决定以伤残之舰撞沉即将沉没时，决定以伤残之舰撞沉“吉野吉野”

9、，与，与“吉野吉野”同归于尽。同归于尽。 敌军舰队发现敌军舰队发现“致远致远”舰向舰向“吉野吉野”舰猛冲，立即集中火力，舰猛冲，立即集中火力，轰击轰击“致远致远”舰。舰。“致远致远”舰的甲板上起火了，但它并没有停止前舰的甲板上起火了，但它并没有停止前进，而是像一条火龙乘风破浪，继续冲向进，而是像一条火龙乘风破浪，继续冲向“吉野吉野”舰。舰。“吉野吉野”舰舰上的敌军见此情景，惊恐万状，纷纷跳水逃命。敌军舰长也吓得目上的敌军见此情景，惊恐万状，纷纷跳水逃命。敌军舰长也吓得目瞪口呆，魂飞魄散。瞪口呆，魂飞魄散。 从敌人的神态、动作描写，体现出面对比自己强大的敌人，邓世从敌人的神态、动作描写，体现出面

10、对比自己强大的敌人，邓世昌等人在弹尽、在船即将沉没的时刻，用昌等人在弹尽、在船即将沉没的时刻，用“致远致远”舰做武器，誓死保舰做武器，誓死保卫国家。卫国家。 邓世昌落水以后，仍不停地大喊杀敌。他平日饲养的爱犬游到邓世昌落水以后，仍不停地大喊杀敌。他平日饲养的爱犬游到他的身边，用嘴衔他的手臂和辫子，想救起主人；有个随从还把一他的身边，用嘴衔他的手臂和辫子，想救起主人；有个随从还把一只救生圈扔给邓世昌，但是他都拒绝了。邓世昌决心实践自己的誓只救生圈扔给邓世昌，但是他都拒绝了。邓世昌决心实践自己的誓言：言：“与军舰共存亡！与军舰共存亡！”他沉没在汹涌的波涛之中，壮烈牺牲了。他沉没在汹涌的波涛之中，壮

11、烈牺牲了。全舰二百多名将士，除十六人获救外，其余全部壮烈牺牲。全舰二百多名将士，除十六人获救外，其余全部壮烈牺牲。 这段话写出了邓世昌等人的铮铮铁骨。为了这段话写出了邓世昌等人的铮铮铁骨。为了祖国宁死不屈。祖国宁死不屈。思考：在甲午海战中，中国的北洋海师是怎样与日军作战的呢？思考：在甲午海战中，中国的北洋海师是怎样与日军作战的呢？ 北洋舰队面对强敌，毫不示弱。各舰官兵同仇敌忾，奋勇杀敌。北洋舰队面对强敌，毫不示弱。各舰官兵同仇敌忾，奋勇杀敌。一时间黄海海面战火熊熊，硝烟弥漫，喊杀声、炮轰声响彻云霄。一时间黄海海面战火熊熊，硝烟弥漫，喊杀声、炮轰声响彻云霄。深入理解深入理解 本文以中日甲午战争的始末为线索来叙事写人，为本文以中日甲午战争的始末为线索来叙事写人，为什么题目不用什么题目不用中日甲午战争中日甲午战争，而命名，而命名海上英魂海上英魂呢？呢？ 因为本文是通过叙事来歌颂赤子情怀，表达对邓世昌因为本文是通过叙事来歌颂赤子情怀，表达对邓世昌这样的民族英雄的怀念和哀悼的，希望这些长眠在大海中这样的民族英雄的怀念和哀悼的，希望这些长眠在大海中的英魂能够安息。用的英魂能够安息。用海上英魂海上英魂为题，正是为了激励世为题，正是为了激励世人牢记这一历史事实，学习邓世昌等爱国