七年级历史与社会上册 2.2(自然环境)教案 人教新课标版 教案

1、第二单元第二课 自然环境一、教学设计思想教材分析本课分为“地形多样”“气候万千”“风光迥异”三部分，教材利用各种图片、地图文字等资料对世界地形和气候作了生动的呈现。教学目标（1）结合地图，了解几种主要地形的特点和重要地形单元的名称和位置；（2）了解世界多样的气候。教学思路（1）本课时是该课的第一课时，在教学中对教材内容略做改动，把“气象万千”中的“气候与人们的生产生活的关系”这部分放到下一个课时中；（2）以“四大文明古国”为本课的中心载体，是多样的地形、万千的气候围绕着“文明古国”展开，从历史知识切入，引导学生探究地形和气候知识。整个教学过程以学生自由发言为主。 教学准备：教师准备世界地形挂图

2、；学生收集四大文明古国的资料。二、学法流程整体构架 学与教的活动程序设计意图 导入设问引趣 教师引出四大文明古国的话题，用金字塔、空中花园设问引趣：你们知道四大文明古国的大致位置吗？  引导学生在地图上找到大致位置，便于稍后分析归类自主探究学习    教师活动：通过四大文明古国所在的位置，使学生得出平原的特征。学生活动：结合地图，探究其他各类地形，包括特征和实例。承转：人们只有在合适的气候下，才能正常地生活和工作。正如地球的地形是千差万别的一样，地球的气候也是多种多样的。教师活动：展示世界气候分布图学生活

3、动：观察、思考并回答：从图中这么多色彩（图注）中你得出什么结论？世界各地的人们在描述当地气候时用了哪些词语？这些词语反映了气候的哪两方面的特点？四大文明古国大致处在哪些气候带上？  培养学生的概括归纳能力    培养学生分析具体问题的能力。让学生了解到事物发展必然性的规律 小结教师小结本课内容培养学生重视实践的观念三、学与教的过程（新课导入）【叙述】在开始我们新课以前，先来考大家一个课外知识：我们知道，在好几千年前，世界上曾先后出现过四个文明古国，它们为人类文明做出了巨大的贡献，有哪位同学知道世界历史上四大文明古国的名称以及

4、它们的大致位置，请上来在世界地形图上指给大家看。【展示】世界地形图学生上台指出古代中国，古代巴比伦，古代印度和古代埃及的大致位置【承转】非常好，经过这几个同学的努力，现在我们已经了解到这四大古国的大概位置了，那么请大家仔细观察一下，除了古代中国以外的另三大文明古国，他们都处在哪一类地形上？所谓地形，就是指地表的形态，包括高原、盆地、平原、丘陵等。学生通过观察，得出结论：大多处在平原上。（注：古代印度特指印度河流域的印度河平原，是一个地理概念。）（新课教学）【提问】看来大家观察得都很仔细，不错！那么为什么文明古国大多发源于平原呢？大家能不能结合书本，从平原的特点去找找原因。学生分析平原特点：宽广

5、低平；海拔低；主要集中在大河两岸和濒临海洋的地区。【承转】大家都感觉到了平原的适合居住性！那么除了平原之外，你还知道哪几种地形呢？它们的特点是怎样的，你可以举出几个例子来吗？请大家带着这3个问题，前后左右讨论一下，我们还可以参考书里的世界地形图学生分四人小组讨论后，分别回答高原、山脉、丘陵、盆地、沙漠的特点，并各自举出地理实例。【提问】刚才我们讲到，四大文明古国大多诞生在平原地区。从各种地形的特征来看，平原是最适合远古居民居住的。那么世界其他地方也有不少平原，比如说西西伯利亚平原和亚马孙平原，如果这两个平原上有大批居民居住，那么他们会面临一些什么问题？学生各抒己见，引导学生主要从气候方面来思考

6、。【小结】对了，我们发现，西西伯利亚太冷，亚马孙平原太热，这两种气候都不适合生产力水平低下的远古居民生活，所以，气候也是远古人们创造文明的一个重要的因素，人们只有在合适的气候下，才能正常地生活和工作。正如地球的地形是千差万别的一样，地球的气候也是多种多样的。【提问】我们来看书上图2-11，大家发现这幅世界地图被画得花花绿绿色彩多样，为什么要画成这个样子呢？学生通过地图注记得出结论：地球的气候多样。【提问】接下来，我们来解决地图下面绿框框里的两个问题，大家也是分小组讨论一下，特别要小心第二个问题：气候包括哪两个方面的因素。引导学生看图，回答。【承转】非常好，同学们分析得非常正确，我们描述了某一种

7、气候，最主要的就是从气温、降水两方面入手。现在如果请你们把全球的气候按照地理位置分为3类，你该怎么分？学生思考回答：热带气候、温带气候、寒带气候。【提问】对，那么我们再回到四大文明古国的话题上去，这四大文明古国都是属于哪个气候呢？学生回答：温带气候带。【小结】既不太冷也不太热，古国的居民们在温带的气候中，在合适他们居住的气候中，创造了灿烂的文明。所以，结合天时地利的优势条件，再加上那里的人民勤劳勇敢也就是“人和”，因此我们说，四大文明古国的出现是必然的。【提问】我们说，分成热带、温带和寒带三大气候带，只是一种笼统的分法，其实这里面还可以再进行划分，比如说温带气候又分为温带海洋气候、地中海气候、温带季风气候等，那么我们浙江属于哪一种具体的气候呢？学生看图，找到浙江省的位置，回答：温带季风