二年级下册语文《笋芽儿》教案_第1页
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文档简介

1、.二年级下册语文?笋芽儿?教案第一课时一、游戏导入1小朋友喜欢做游戏吗？今天，咱们一起做个猜谜的游戏，谁愿意给大家讲出一条谜语？2你们真聪明，如今老师这里也有一条谜语：“小时层层包，大时节节高，初生当菜吃，长大成材料。猜猜看这是什么？笋见过吗？出示笋的图片。3你们对“笋有哪些理解，说给大家听一听。4小小的笋芽儿不到两个月就能长成强健的竹子，多么奇妙啊!它是怎样长成一株强健的竹子的？今天我们就学习一篇课文，在课文中你会得到满意的答案。板书课题同时提醒学生“笋芽儿的读法。二、初读课文1出示课件如今请小朋友们欣赏课文。2听了课文你都知道了什么？3想不想不用老师教，自己学习这篇课文？你们想怎样学习？师

2、生共同提出自学方法三、自学汇报标标出自然段的序号。画边读边画出不认识的字词，想方法记住它们。读读准字音，读通课文。想自己读懂了什么？还有什么不懂的？查同桌互相检查自学情况，老师巡视指导。交流1正音：出示带音节的生字卡片，开火车认读，重点读准平舌音“笋、钻、滋和翘舌音“揉、润。2汇报识字方法，给生字组词。3游戏活动，稳固生字。课件出示读带有生字的词语，随机用词语进展说话训练。4读文：指名分段读课文，注意正音。5质疑：自学中有哪些不懂的问题？四、感悟课文1读一读春雨姑娘和雷公公呼唤笋芽儿的段落，想想他们呼唤的语气一样吗？2重点指导春雨和雷公公呼唤的语气。a春雨姑娘是怎样呼唤笋芽儿的？声音柔和、语气

3、亲切，有“润物无声的感觉谁能试着“低声呼唤笋芽儿？范读指名读评读练读齐读b谁来做雷公公呼唤沉睡的笋芽儿？声音粗重，带有鼓励练读分组读齐读。c笋芽儿清醒时什么样？通过做动作、联络已有的生活经历理解“揉、“伸、“撒娇、“扭、“一个劲地、“钻等词语。模拟读加动作表情表演读男女声竞赛读评读自愿展示读五、指导写字1出示“我会写中“喊、呼唤、笋芽5个字。重点指导写口字旁的字：“口字位置要偏上，不宜写得太大。三个带口字旁的字中，“唤是新认识的字，可以重点指导，右边第六笔“撇，要上下贯穿，不能写成竖撇。2学生练习书写，互相评价。3全班交流展示，评选“小书法家。第二课时一、复习导入1游戏“摘苹果。复习生字2把自己积累的好词佳句读给大家听。二、精读课文1轻声读课文：笋芽儿钻出地面时看到春天的风光是什么样的？2你能读出春天的美景吗？指名读、齐读出示课件春景图师生共同感悟春光的美妙。3分角色朗读课文。自由组合练习挑战读以小组为单位排演课本剧，老师巡视指导。4班级推选表演好的小组，戴头饰进展角色表演。师：你喜欢笋芽儿吗？为什么？启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到了哪些关心和保护呢？三、拓展想象1假设你如今就是这株强健的竹子，你最想说什么？2游戏“编一编。a老师引路：春雨淅沥沥，淅沥

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