幼儿园中英语教学论文幼儿园中的英语教学

1、 幼儿园中英语教学论文：幼儿园中的英语教学作为启蒙教育的奠基石，幼儿英语教育成为关注的“热点”。幼儿期是人的智力发展的最佳时期，也是学习语言的关键期，顺应幼儿的这种成长规律，让幼儿在动中学，玩中学，在没有思想压力的情况下，轻轻松松学英语，激发起幼儿对英语学习的兴趣，才能提高幼儿英语教育的效果。因此，教师要重视幼儿学习英语兴趣的培养，善于抓住幼儿的好奇心，调动幼儿情绪、情感，为幼儿营造轻松、有趣的学习环境，采取直观形象的教具和生动有趣的方法，激发幼儿学习英语的兴趣。一、选择多种多样的教学方法，提高幼儿学习英语的兴趣幼儿英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴趣，他在学

2、习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。反之，孩子会处于一种消极状态。因此，在实际教学活动中，我们应选取合适的教学方法，提高幼儿学英语的兴趣。、故事教学法。故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，在故事中贯穿英语内容，可以充分调动孩子的积极性，使孩子的注意力集中起来，使幼儿在和谐的气氛中增进学习意识，提高学习兴趣。如，在教come in ，please.与 go out.时，先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发现是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事，在讲述中，将come in ，please.go out.穿插其中，

3、孩子们对此非常感兴趣，在不知不觉中，竟然全部掌握，且印象极深。、情景教学法。幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜欢说。英语的学习是一种自然习得式的学习，而不是一种教学式的学习。因此，教师要以幼儿为主体，从他们的兴趣出发提供一系列丰富的教学法情境，培养幼儿的英语思维能力和运用能力，解决那种学时才用，平时放置脑后，容易遗忘的弊病。如：在娃娃商场活动中，引导幼儿说英语can i help you ? i want a stick of candy、how much is it ?等。幼儿在活动中，能自主地交谈，学会了用英语表达各类食品名称，还能

4、进行简单的会话。3、游戏教学法。玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。游戏能激起幼儿学英语的兴趣，密切师生间的关系，提供幼儿充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识，感受到学习英语的乐趣。因此，幼儿园英语活动应尽量游戏化，寓教育于游戏，让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。如，在教“color”（颜色）时，我制作了一个骰子，共六面，每面颜色不一。幼儿投骰子，来复习“color”，掷到蓝色，就要求幼儿说“blue”，掷到黑色，就要求幼儿说“blank”，幼儿乐于参与。同时，变化一下参与掷骰子的人数，有单独掷的，有两人合作掷的，还有小组掷的，在内容上也可

5、以进行变化，每当幼儿掷骰子后，引导幼儿按闪卡边说边作表情有“happy”或“sad”。二、创设多层次的学习环境，充分环境的教育作用、创设英语环境，创造形式多样的“说”的情境。除了在英语教学中外，我们还可以充分利用日常生活时为幼儿创造形式多样的“说”的情境。如一日生活中，加入一些英语口语，如：“goodmorning”、 “goodafternoon” 、 “bye-bye” 、 “im sorry”、“thankyou” 、 “thatsok” 、 “not at all” 、“ok？” 、 “let me try” 久而久之，幼儿便从能听懂到会说。老师还可让幼儿通过听简单的英文故事、观看英语

6、对话的卡通片，进行模仿学说单词和简单的对话。开展“英语角”，师幼共同布置“英语角”环境。投放图片、胸卡、头饰，提供音乐、电脑等多媒体手段。让幼儿通过学习探讨掌握单词以及简单的句型。、营造愉悦、宽松的心理氛围。幼儿在接受一门新的语言中有时会有一定困难，这时老师千万不能训斥孩子，而应该积极鼓励他，创设宽松、自由的学习氛围。如，在学习day、night这两个单词时，教师扮演大公鸡报晓，幼儿扮演的“小动物们”被唤醒了，在欢快的音乐伴奏下大家玩起了摸人的游戏。这时，大伙儿发现了还在睡懒觉的小pig，“大公鸡”连忙叫醒它：“pig、pig，this is day，get up，please!”， “day

7、?” “yes，this is day!”，此时，适时出示白天挂图，教词语day，并引导幼儿运用“day”或“this is day”句式邀请pig做游戏。在这次活动中，有95%以上的幼儿都能积极地参与且准确地掌握了这个单词。三、关注个体差异，幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流，幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展有特殊的意义。在班上，有些幼儿口齿不太清楚，读音不准，在我教他几遍后，很显然的失去学习的兴趣，没有兴趣，自然就难以教学。针对这种情况，就组织读得好的幼儿与他一起到英语角进行“棋类游戏”，让他们玩，适时地加以指导，使幼儿在愉快的氛围中学得了英语。四、家园配合，帮助幼儿学好英语。孩子们在幼儿园学习