2秋天的怀念_2013版语文教材七上 (2)

1、秋天的怀念秋天的怀念作者作者 史铁生（史铁生（1951-1951-20102010），中国当代），中国当代著名作家。代表作著名作家。代表作有有我的遥远的清我的遥远的清平湾平湾、我与地我与地坛坛、务虚笔记务虚笔记等。等。作者作者 19721972年，年，2121岁的他因病瘫痪，从此永远坐岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅上了轮椅 他写的他写的我与地坛我与地坛被公认为中国近被公认为中国近5050年年最优秀的散文之一最优秀的散文之一 20022002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是中国最令人敬佩的作家之一出成就奖，是中国最令人敬佩的作家之一正音正音 瘫痪瘫

2、痪 憔悴憔悴 捶捶打打 侍侍弄弄 仿仿膳膳 诀诀别别 整整宿宿 tnhuntnhun qiocuqiocu chuchu shsh shnshn juju xixi整体感知整体感知次数次数第一次第一次第二次第二次母亲的话母亲的话“听说北海的花儿都听说北海的花儿都开了，我推你去走开了，我推你去走走。走。”“北海的菊花开了，北海的菊花开了，我推你去看看吧。我推你去看看吧。”“我我”的情况的情况暴怒无常暴怒无常独自在屋里，看着独自在屋里，看着树叶唰唰的落下树叶唰唰的落下母亲的表现母亲的表现母亲就悄悄躲出去，母亲就悄悄躲出去，偷偷的观察我的动偷偷的观察我的动静静母亲进来了，挡在母亲进来了，挡在窗前窗前

3、“我我”的表现的表现“不，我不去。不，我不去。”“什么时候？什么时候？”母亲的表现母亲的表现母亲扑过来，捉住母亲扑过来，捉住我的手，我的手，“咱娘俩咱娘俩好好活。好好活。”喜出望外喜出望外文中写了母亲哪些事情？文中写了母亲哪些事情？ 1 1、“我我”因生病而乱发脾气时，母亲耐心因生病而乱发脾气时，母亲耐心安慰我。安慰我。 2 2、自己重病缠身，却不告诉儿子，不想给、自己重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦。儿子增添痛苦。 3 3、为了让、为了让“我我”散心，想方设法劝散心，想方设法劝“我我”去北海看花。去北海看花。 4 4、临终前，还在念叨生病的儿子和未成年、临终前，还在念叨生病的儿子和

4、未成年的女儿。的女儿。精读探究精读探究阅读第一段阅读第一段 1 1、本段主要运用了什么手段来塑造人物？、本段主要运用了什么手段来塑造人物？ 语言描写语言描写 2 2、“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常常”。“无常无常”是什么意思？哪两个词最是什么意思？哪两个词最能表现我的能表现我的“暴怒无常暴怒无常”？ “无常无常”是指变化不定是指变化不定 “突然突然”、“猛地猛地”阅读第一段阅读第一段 3 3、“悄悄悄悄”“”“偷偷偷偷”“”“眼睛红红的眼睛红红的”表现表现母亲怎样的情感？母亲怎样的情感？ “悄悄悄悄”：让我尽情发泄心中苦痛，期待：让我尽情发泄心中苦痛，期待我恢

5、复平静与理智我恢复平静与理智 “偷偷偷偷”：母亲不放心我，体现母亲的慈：母亲不放心我，体现母亲的慈爱与细心爱与细心 “眼睛红红的眼睛红红的”：强忍内心悲伤，无私的：强忍内心悲伤，无私的关爱儿子关爱儿子阅读第一段阅读第一段 4 4、“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了她侍弄的那些花都死了”。这一句使用了。这一句使用了什么叙述方式？什么叙述方式？ 插叙插叙 表明母亲虽然热爱生活，但为了照顾儿子，表明母亲虽然热爱生活，但为了照顾儿子，放弃了对生活的享受。放弃了对生活的享受。阅读第一段阅读第一段 5 5、品析、品析“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭母亲扑过

6、来抓住我的手，忍住哭声声”这句话。这句话。 “扑扑”“”“抓抓”“”“忍忍”是动作描写，可见母是动作描写，可见母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物形象亲时刻为儿子着想，细节描写使人物形象更鲜明。更鲜明。阅读第二段阅读第二段 1 1、为何要描写窗外落叶？、为何要描写窗外落叶？ 以动衬静，突出以动衬静，突出“我我”孤独、无望、痛苦孤独、无望、痛苦的心情，也用来象征的心情，也用来象征“我我”的生命如树叶的生命如树叶般飘零。般飘零。 2 2、母亲为何、母亲为何“挡在窗前挡在窗前”？ 怕我触景生情，伤感痛苦怕我触景生情，伤感痛苦阅读第二段阅读第二段 3 3、“央求央求”可否换成可否换成“期待期待”？为什么

7、？为什么？ 不能。不能。“央求央求”反映出母亲既盼望儿子早反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成复杂心理，若换成“期待期待”则不能突出母则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。点。“央求央求”含有最低要求的意思，含有最低要求的意思，“期期待待”则指较高要求。则指较高要求。阅读第六段阅读第六段 1 1、结尾对菊花的描写有什么作用？、结尾对菊花的描写有什么作用？ 写出菊花蓬勃的生命力，渲染悲壮、深沉写出菊花蓬勃的生命力，渲染悲壮、深沉的氛围，突出了我的心理从痛苦低落转向的氛围，突

8、出了我的心理从痛苦低落转向明朗坚强的变化。明朗坚强的变化。阅读第六段阅读第六段 2 2、母亲所说的、母亲所说的“好好活儿好好活儿”和我所理解的和我所理解的“好好活儿好好活儿”有何区别？有何区别？ 母亲：母子二人都要战胜病魔母亲：母子二人都要战胜病魔 “我我”：为了母亲，我和妹妹都要坚强的：为了母亲，我和妹妹都要坚强的活下去活下去随堂检测随堂检测作者为什么要反复描写作者为什么要反复描写“看花看花”？ “看花看花”是本文中心事件是本文中心事件 “看花看花”是母爱的集中体现是母爱的集中体现 “看花看花”是我新生活的象征，是母亲心愿是我新生活的象征，是母亲心愿的达成的达成文章的结尾有何作用？文章的结尾有何作用？ 结构上：以菊花为线索，引发对母爱的赞结构上：以菊花为线索，引发对母爱的赞美，照应前文形成对比。美，照应前文形成对比。 内容上：菊花象征母亲对我的爱，表达了内容上：菊花象征母亲对我的爱，表达了我对母亲的怀念。我对母亲的怀念。题目中的题目中的“秋天秋天”能否去掉？能否去掉？ 不能不能 “秋天秋天”不仅指季节，