大自然的声音(部编教材三年级语文上)（课堂PPT）

1、1聊一聊：身边的声音 上小学途中的声音.嘈杂2党的声音.振奋人心3音乐的声音.愉悦身心421 21 大自然的声音大自然的声音设计：东平县第三实验小学 戴国深5第一课时初读感知 积累字词6学习早知道 认真读课文，说说“大自然的声音”都有什么。 仔细找生字，认一认、读一读、写一写。7内容我知道 通过读课文，“大自然的声音”都有什么？我知道了，在大自然有自己的声音，其中： 风，有声音，“风，是大自然的音乐家。”不一样的 和 有不一样的声音；微风像 ，狂风像 。 水，有声音，“水，也是大自然的音乐家。”小雨的声音 ，小溪的声音 ，大海的声音 。 动物，有声音，“动物是大自然的 。”鸟叫： ，虫鸣： ，

2、歌声好像告诉我们 。8shu受受演演zu奏奏qn琴琴ru柔柔j激激j击击 q 器器yn 9敲敲zu鸣鸣d滴滴qio 器器q 10奏：最后一笔是点，不要写成捺。琴：下部是“今”，不要写成“令”。鸣：右部是“鸟”不是“乌”。11注意的注意的“滴滴”右侧为右侧为“啇啇”而不是而不是“商商”！12雄伟：雄伟：形容壮丽、高大。形容壮丽、高大。波澜壮阔：波澜壮阔：形容水面辽阔。形容水面辽阔。汹涌澎湃：汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。形容声势浩大，不可阻挡。呢喃：呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。形容像燕子叫声那样的轻声细语。悠然：悠然：形容溪水、泉水等流动的声音。形容溪水、泉水等流动的声音。13表示声

3、音的词语表示声音的词语滴滴答答滴滴答答叮叮咚咚叮叮咚咚叽叽喳喳叽叽喳喳噼里啪啦噼里啪啦乒乒乓乓乒乒乓乓咕噜咕噜咕噜咕噜14演奏- 弹奏美妙-奇妙汇聚- 聚集轻快-轻盈呢 ne ne nn（呢子）（呢子）那个穿着呢（那个穿着呢（ n n ）子大）子大衣的人是谁呢（衣的人是谁呢（nene）？）？15风风趣味模拟：模仿自然界的声音水水动物动物微风强风狂风溪水小河大海提示：点击图片，可感受声音。161、生字我会写：、生字我会写： 2、文中讲述的大自然的声音有：、文中讲述的大自然的声音有： 3、朗读和摘抄自己喜欢的句段。、朗读和摘抄自己喜欢的句段。 zuyn shugnjiqiao17第二课时美文赏读

4、积累语言18活动1读第一自然段“大自然有许多美妙的声音。”谈自己的理解。中心段。总领全文。中心段。总领全文。19 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。活动2读一读，体会“风，是大自然的音乐家”。20 当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。21活动3读一读，体会“水，也是大自然的音乐家”。读“水，也是大自然的音乐家”所在自然段，思考：1、为什么说“水，也是大自然的音乐家”？2、体会首句的作用。3、文章是用什么手法写的？有什么好处？4、找出里面描写声音的词语，体会“音乐家”。22 找出文中的动物及它们的叫声。

5、联系实际，模拟动物的声音，召开动物音乐会。23盘点收获1、写出、写出/说出文中描写声音的四组词语。说出文中描写声音的四组词语。（ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ）2、大自然的音乐家有（、大自然的音乐家有（ ），有（），有（ ），），还有（还有（ ）。）。3、找出自己最喜欢的句段抄在自己的笔记中，、找出自己最喜欢的句段抄在自己的笔记中，把它背下来。把它背下来。4、诵读、诵读P90叶圣陶叶圣陶瀑布瀑布，聆听瀑布的声，聆听瀑布的声音。音。24第三课时拓展阅读 趣味提升25 大自然的声音大自然的声音中，作者用生动的笔触，中，作者用生动的笔触，写了大自然中风、水和动物的声音。写了大自然中风、水和动物的声音。 我们的著名作家我们的著名作家鲁迅鲁迅先生写动物也充满情先生写动物也充满情趣，今天，让我们走进他的趣，今天，让我们走进他的从百草园到三从百草园到三味书屋味书屋去看看，他笔下那些去看看，他笔下那些“动物音乐家动物音乐家”们们的独特表演吧！的独特表演吧！26名家美文赏读 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍