艾滋病小斗士 (2)

1、15 艾滋病小斗士教学目标：1能正确,流利,有感情地朗读课文。 2学会本课7个生字,两条绿线内的9个生字只识不写,理解由生字组成的词语。3默读课文,围绕中心问题认真思考,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者。教学重难点： 感情朗读课文,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者。教学准备：多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时课时基础性目标：1.能正确,流利地朗读课文。2学会本课7个生字,两条绿线内的9个生字只识不写,理解由生字组成的词语。课时提高性目标：有感情地朗读课文。一、激情导入新课：同学们，6月1日，是全世界儿童的节日，对于孩子们来说，是个振奋人心的日子。然而，在2001年的6月1日，正当全世界儿

2、童欢度自己节日的时候，一位年仅12岁的孩子，却被艾滋病吞噬了幼小的生命，他就是恩科西（板书：恩科西）。这个不幸的孩子被人称为“艾滋病小斗士”，这是怎么回事呢？就让我们一起走进15课艾滋病小斗士。生齐读课题。二、初读课文，整体感知。1检查认读生字。同学们已经预习了课文，谁愿意读一读本课的生字词。2检查词语理解情况：艾滋病：通过资料理解。学生介绍自己搜集到的资料。课件播放老师搜集了一组关于艾滋病的图片，补充说明。携带：先查字典理解，再联系上下文理解。仁慈：找近义词理解。3. 检查词语书写情况。下面，请同学打开书检查描红，比一比，谁描得好看？你今天的字有进步吗？提示易写错的字的写法。再用三分钟复习一

3、下生字，当堂听写。4检查课文朗读情况：课文读通顺了的举手，哪段比较难读？谁来试试？点评，再各自将课文读一遍，读得不流利的地方多练几遍。5.请你快速默读课文，按以下内容把课文分为四段再用自己话说说课文讲了一件什么事？同桌商量，指名汇报。（1）恩科西去世，引起了世界上许多人的关注。（2）恩科西一出生就携带艾滋病病毒，由此爱到歧视。（3）恩科西顽强地与病魔作斗争，并关心和他一样患病的儿童。（4）恩科西为人们面对天灾作出了榜样。6.快速浏览课文，找出文中一句既能概括课文主要内容，又能起到过渡作用的句子。（学生浏览课文后，交流句子，并相互检查）齐读句子，教师小结：（这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦

4、然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。）三、课堂作业：补充习题一、二、三四、家庭作业：1.试着有感情地朗读课文。2.生词听写有错者完成习字册，并重新听写，直至全对为止。3.在上下五千年读本中找几个面对困难不屈不挠奋斗的人物故事读一读。第二课时课时基础性目标：1.有感情地朗读课文。2.默读课文,围绕中心问题认真思考,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者。课时提高性目标：试着写封倡议书，呼吁全世界的人都来关爱艾滋病病人。一、 复习导入新课1.同学们，这节课我们继续来学习艾滋病小斗士。2.2001年6月1日，正当全世界儿童欢庆节日的时刻，年仅12岁的

5、恩科西去世了。他的死，引起了世界上许多人的关注。南非前总统曼德拉痛切地说：（出示齐读）“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。”二、学习2-4感悟痛苦1.这样的天灾都给恩科西带来了哪些痛苦呢？出示：学习目标：默读课文24自然段，找出相关的语句划下来，然后在句子旁边简单写写自己的感受。2.学生自学，教师巡视。3.指名交流：（要求先说句子，再结合句子谈感受）1989年，恩科西一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命，仁慈的白人妇女基尔约翰逊收养了他。（学生读句子，谈感受，教师相机板书：病痛 孤独 ）这种痛苦与孤独对于一个刚出生的孩子来说，是何等的沉重！一

6、起来读一读这句话，读出你们的感受！ 9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。理解：什么叫“轩然大波”？（双方因为一件事争执不下引起的一场大风波。）这场“轩然大波”是因什么事而引起的呢？（恩科西来校求学。）恩科西的求学遭到了大多数老师、学生、家长的反对，想想，他们会说些什么？自由练说指名说遭遇冷眼，受人排斥！多么可怜的孩子！多么悲惨的遭遇！（板书：排斥）（结合板书中的三个词语，同桌相互说一说恩科西的痛苦，优等生帮助有困难的同学把原因说完整、说具体）三、学习5-7感受恩科西的顽强1.出示：在南非，每年都有近200名携带艾滋病

7、病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。2.质疑：此时，聪明的你脑中一定有了一个又一个大大的问号，你想问什么呢？（是什么使他度过了第二个生日？是什么使他挺到了上学的年龄？是什么使他活到了12岁？）文中的 57自然段向我们作了很好的回答。请同学们深入入57自然段的字里行间，边读边思考：恩科西是如何面对天灾的？找到答案划下来。（同桌相互交流，相互补充，并说说理由）3.结合学生的发言相机板书：坦然面对（理解“坦然”不是逃避、不是消沉，而是直面它，乐观地面对它）、顽强斗争、关心他人、梦想未来。4.小练

8、笔：文中写恩科西与艾滋病抗争的情景只有寥寥数笔，可事实上，恩科西12年的抗争是何其艰难啊！入情入境，走入他的生活，想想他的每一个白天与黑夜吧！病痛折磨着他时，别人冷落他时，遇有身边和他一样患有艾滋病的儿童，他当艾滋病患者悲惨死去时，他学生自由选择一个话题练写（有能力的学生可选择几句话写，并有感情地读一读）指名学生配乐朗读6.走进恩科西，你都看到了怎样一个小斗士？（顽强、勇敢、坚毅、执著）四、告别恩科西1.（出示病危图片、音乐）弥留之际，他会对他的养母说些什么呢？2.多么真挚的话语啊！在恩科西即将离我们而去时，让我们再来重温一下他那稚嫩而又掷地有声的话语吧！出示齐读： 我希望政府向携带艾滋病病毒

9、的孕妇提供艾滋病药物，使他们不再把病毒传染给自己的孩子。 人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。 等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家，周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。3.恩科西永远地闭上了眼睛，可他的话语、他的精神却震撼着我们每一个人的心，正如联合国秘书长安南说：“人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。”南非前总统曼德拉说：“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。”4.告别了恩科西，老师发现你们的眼中除了感动，更多了几份坚毅，此时，你想对自己对大家说些什么？5.结合板书再说一说：“为什么称恩科西为艾滋病小斗士”？五、总结拓展：认识红丝带。同学们，这一节课我们感动着、思考着，我们学到的不仅仅是知识，还有一种笑对人生的态度。让我们在歌声