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文档简介
1、第四课时 等式的性质与解方程练习 教学内容:教科书p7练习一第913题教学目标要求:1通过练习,使学生进一步理解方程的意义。2进一步理解等式性质,能根据等式性质正确地解方程。教学重点:进一步理解等式性质。教学难点:能根据等式性质正确地解方程。教学过程:一、基础练习1什么是方程?含有未知数的等式叫做方程。(1)说出下面的式子哪些是方程,哪些不是?为什么?18+17=35 x=1 12-Y=4 S+12=49 21-b24 x=1478 16a=27ba +b=6 b-8=100 X+10 4X=602.让学生说一说等式的性质一和等式的性质二(1)解方程。带“”写出检验过程
2、。X+25=37 X-23=52 0.7X=3.5X÷0.5=12 48X=25 4.8÷x=20 集体订正,帮有错的同学分析错误原因,使其明白算理。3在运算符号,在填数字。(1)X-20=30 (2)5x=2.4解: X=30 解:x=2.4 X= x=(3)3.6+X=5.7 (4)4.8÷x=12 解: X=5.7 解:x=4.8 X= x= 学生独立完成后指名回答,让学生说说是怎样想的。使学生明白:根据等式的性质。 小结:通过把解方程的过程补充完整,启发学生简化解方程的书写,提高解方程的熟练程度。二、指导练习1p7第9题学生独立完成2P7第11题:pp列方程求表中的未知数的值学生看懂题意,列方程,解方程3P7第13题学生口答练习4出示小黑板 判断题(1)等式两边同时加上或减去同一个数,所得结果仍然是等式。( )(2)方程一定是等式,等式不一定是方程。( )(3)解方程的依据是等式的性质。 ( )学生独立完成,说一说自己判断的理由。三、课堂小结通过本节课的练习,你有什么收获?你认为解决数学问题时,方程的用处大吗?四、作业1P7第10题2P7第12板书设计:等式的性质与解方程练习题 12x=31.2 9.6y=4
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