第四单元综合练习

1、六年级语文上册四单元看拼音写词语 班级 姓名 yáo wàng   jng yíng   z yuán   kuàng wù   n cì   jié zhì  ( )( )( )( )( )( ) k jié   làn yòng   wi xié   zhwàng 

2、  shè xing   yí mín  ( )( )( )( )( )( )  pò suì   mù d   shèng jié   jùn m   xióng yng  ( )( )( )( )( )chán chán    huí dàng    zrùn

3、60;  shàn dài   sng zh  ( )( )( )( )( ) bo guì    z yng   yng ér   juàn liàn   hé i k qn  ( )( )( )( )( ) shán shn f gung   zhì l u sù dàn yàn ln wù (

4、 )( )( )( )( )yí mìn w h u yán cán chun zuì kuí huò shu fn y ( )( )( )( tón zhu kè mín xn )( )多音字组词：扁pian( )bian( )难nan( )nan( )薄bo( )bao( )bo( )近义词：晶莹( )恩赐( )大方( )平易近人( )凶狠( )残暴( )充裕( )竟然( )生机盎然( )稠密( )纯洁( )清香( )依恋( )暴虐( )恭顺( )挺拔( )反义词：晦暗( )吝啬( )冷若冰

5、霜( )善良( )火热( )幸运( )剧增( )珍惜( )全面( )死气沉沉( )稀疏( )浑浊( )绝望( )坚持( )傲慢( )温和( )平静( )1、据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际（ ）时（ ）地球，映入眼帘的是一个（ ）的球体。上面蓝色和白色的纹痕（ ），周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的（ ），这个生命的（ ），是那样的（ ），（ ）。2、但是，同茫茫宇宙相比，地球是（ ），它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在（ ）的宇宙中，就像（ ）。它只有这么大，不会再长大。3、地球所拥有的自然资源也是（ ）的。拿矿物资源来说，它不是上帝的（ ），而是经过几百万年，（

6、 ）几亿年的地质变化 才形成的。地球是（ ）的，它向人类（ ）地提供矿产资源。但是，如果（ ）地开采，必将回速地球上矿产资源的（ ）。4、人类生活所需要的（ ）、（ ）、（ ）、（ ），本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们（ ）自然资源，不顾后果地（ ）化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列（ ），给人类生存带来了（ ）。5、只有一个地球，如果破坏了，我们（ ）。如果地球上的各种资源都（ ）了，我们很难从别的地方得到（ ）。我们要（ ）地球，保护地球的（ ）。让地球更好地（ ）于我们的（ ）！6、对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是（ ）。41、每一处（ ），每一片

7、（ ），每一座（ ），每一条（ ），每一根（ ）的松针，每一只（ ）的昆虫，还有那（ ）中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的（ ）和（ ）中，都是（ ）的。7、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。（ ）、（ ）、（ ）是我们的（ ），（ ）、（ ）、（ ）是我们的（ ）。树汁（ ）树干，就像血液（ ）我们的血管一样。我们和大地上的（ ）、（ ）共同属于（ ）。8、溪流河川中（ ）的不仅仅是水，也是我们祖先的（ ）。那（ ）湖水中的每一个（ ），反映了我们的（ ）和（ ）；那潺潺的流水声，（ ）着祖辈的（ ）。河水为我们（ ），（ ）我们的心田，（ ）我们的子子孙孙。河水（ ）我们的木

8、舟，木舟在（ ）的河水上穿行，木舟上（ ）着我们的（ ）。9、河水是我们的（ ），也是你们的（ ）。你们应该像（ ）自己的兄弟那样，（ ）我们的河水。10、印第安人喜爱雨后（ ），喜爱它（ ）水面的声音，喜爱风中（ ）的松脂的（ ）。空气对我们来说也是（ ）的，因为一切生命都需要它。11、我们（ ）大地，就像初生的婴儿（ ）母亲（ ）一样。你们要像我们一样（ ）它，（ ）它。为了（ ），你们要献出（ ）和（ ）来保护大地。我们深知：（ ）。（一）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄 薄的水蓝色“纱衣”。地

9、球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁 舟。它只有这么大，不会再长大。1、给文中加点的字注音。2、地球在宇航员的眼中是这样的： 。3、划“ ”的句子用了 、 、 的说明方法，说明了 。 4、划“ ”的句子用了 、 的修辞手法，将地球比作 、 ，形象生动地说明了 。5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？您对我们这么的无私，而我们却对您做出了这么多伤害您的事情，现在的各种自然灾害是我们罪有应得，希望能得到您的原谅。 （二）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源

10、来说，它（ ）上帝的恩赐，（ ）经过几百万年，（ ）几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，（ ）不加节制地开采，（ ）加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源 森林资源 生物资源 大气资源 本来是可以不断再生 长期给人类作贡献的 但是，（ ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。1、给文中划线的句子加上标点。2、在括号里填上关联词语。3、写出下面词语的近义词和反义词：近义词：毁坏（ ）后果（ ）灾难（ ）威胁（ ）反义词：有限（ ）无私（ ）加速（ ）枯竭（ ）4、理

11、解词语：恩赐： 本来： 。滥用： 。5、填空：“再生”的意思是生物体对失去的结构重新自我修复和替代的过程，本来可以再生的资源有 ，现在它们不有再生的原因是 。“本来”强调了某些自然资源的原先的可再生性，而现在的不可再生性，体现了说明文语言的准确性。“一系列的生态灾难”请你结合实际举例说明：水灾、旱灾、地震、台风、山崩、海啸。 6、读了这段话，你的体会是：人类如果继续不加节制的开采自然资源，破坏生态平衡，将是自取毁灭。为了人类的子孙后代，我们应该觉醒了。 阅读这片土地是神圣的1、这片土地是神圣的文章作者是 ，被誊为有史以来在 方面最动人心弦的演说。“这片土地”指的是现在的西雅图，课文中提到的“你

12、们”是 白人。课文从 、 、 这三个方面来写这片土地是神圣的，表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，希望白人能牢记： 。2、“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”这句话在文章中一共出现了 次，产生了一咏三叹的效果，深深地表达了印第安人对这片土地的 和 ，表达了人们对土地无比眷恋之情。3、理解句子，选择正确答案。（1）为什么说“这片土地是神圣的”？（ ）A .印第安人认为，这片土地是神的赐予，神圣不可侵犯，所以是神圣的。B .这片土地资源丰富，蕴含着丰富的矿产资源、森林资料、生物资源等。C 这片土地养育了我们，所以是神圣的。（2）我们是大地的一部分，大地也是我们的一

13、部分。（ ） A .我们人类的智慧是无穷的，可以改变大地，我们是大地的主人。 B .大地滋养了万物，包括我们人类；人类的生命成长离不开大地的给予。人类与大地息息相关，不可分割。（3）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。（ ） A .山峦河流是人类和动物植物共同的家园，我们要爱护她。 B .我们和大地上的动物植物都拥有自己的家园。 C. 我们人类和地球上的万物共同存在于大自然中，表明了人类与大自然关系密切。（4）溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。（ ）A .我们的祖先曾经为捍卫领土的独立而战，鲜血染红了河水。B .我们的祖先热爱河水，保护河水，他们的精神像阳光下的

14、水波一样，闪着光芒。（5）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。（ ）A .任何对地球的伤害，最终都会演变成对少年儿童的伤害。说明人类的生存与大地关系密切。 B. 任何对地球的伤害，最终都会演变成对人类自身的伤害。说明人类的生存与大地关系密切。（6）大地不属于人类，而人类是属于大地的。（ ） A .大地滋养了万物，人类没有专享她的特权；相反地，有了大地，人类才能生存，生命才能延续。人类应该爱护大自然。 B. 大地属于一切动植物，跟人类一点关系也没有。 C. 大地不属于人类，她只属于神。4、课文采用了 的结构来写，大量运用了 、 的修辞手法。5、写出下列句子所用的修辞手法。（1）青草

15、、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。（ ）（2）清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。（ ）（3）每一处沙滩都是圣洁的。（ ）6、对文段最后一句“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”我是这样理解的：大地滋养了万物，人类没有专享她的特权；相反地，有了大地，人类才能生存，生命才能延续。人类应该爱护大自然。 阅读只有一个地球 回答问题。据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄bó báo薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，

16、是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁pin bin舟。它只有这么大，不会再长大。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物质资源来说，它（ ）上帝的恩赐，（ ）经过几百万年，（ ）几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。人类资源所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人们随意（毁坏 破坏）自然资源，不顾后果地（乱用 滥用）化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成一系

17、列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居别的星球上去。 不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？1、用“ ”为文中的字选择正确读音或词语。2、“赐”字用音序查字法应先查 ，用部首查字法应查 部。“赐”的解释有（1）赏给、给予；（2）敬词 。“恩赐”一词的解释应选 3、在文

18、中找出下列词语的反义词。（1分） 随便（ ） 吝啬（ ） 将来（ ） 自私（ ）无限（ ）伟大（ ）4、这个片段运用了（ ）、（ ）、（ ）等说明方法说明自然资源是有限的。（3分）5、画“”的句子运用了（ ）的说明方法，说明（ ）6、联系生活实际，说说人为的破坏给你的生活带来了哪些影响。（2分） 7、地球给我们的印象是美丽壮观、和蔼可亲（2分）8、划“ ”的句子用了  、 、 的说明方法，说明了 地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。 阅读这片土地是神圣的片段，回答问题。（10分）对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。每一处沙（滩 摊），每一片耕地，每一座

19、山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓(蜜 密)丛林中的薄（báo bó）雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血(xi xuè)管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们（解除 解决）干（喝 渴），（滋润 滋养

20、）我们的心田，（养育 抚养）我们的子子孙孙。河水运载(zi zài)着木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。空气和它滋养的生命是一体的，清风给我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息，同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。你们要照管好它们，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地

21、是神圣的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人类会怎样呢？如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡，降临在动物身上的命运终究也会降临到人类身上。1用“”在文中选择正确的读音或字词。（3分）2第自然段的“闪闪发光”的“光”用部首查字法应查_、_，用音序查字法应查 ；联系上下文，“闪闪发光”在文中指： 。文中“滋润”的“滋”字是 结构，用音序查字法应查字母 ，用部首查字法应查 部。“滋”的意思有： A 生出；B增益，加多；C喷射。在文中应取（ ）。（(3分)3、用“ ”画出和文中画“ ”的句子相照应的内容。4、用“ ”画出第自然段的中心句。围绕中心句作者写了河水解除干渴、河水滋润心田、河水养育子孙、河水运载木舟几方面的内容。5、请你用小标题概括第、自然段的意思：_ _。（2分）