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文档简介

1、.?找春天?小学二年级语文教案设计【学习目的】1会认9个生字，会写9个生字2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3结合课文的学习，引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感。【教材说明】?找春天?是?义务教育课程标准实验教科书语文?二年下册的第一篇课文。这篇课文通过带着学生找春天，感受到了春天风光的无限美妙，培养学生养成留心观察生活，感受自然美，热爱大自然的情感。【内容分析】本课教学重点是朗读课文，背诵课文和识字写字。本课教学难点是通过朗读感悟想象春天活力勃勃的景象。【教学设计思路】课前，带着学生走进自然，观察自然，亲身体验自然的变化，在儿童眼前展现了一个富有美感的春天，由此产生渴望找春天

2、的急迫心情。课上，让学生自己去探究新知，让学生自己去发现问题，激起学生自身学习的潜能。课堂上让学生放手自主读书，品味词句，课后扩展知识，进展语文理论活动。【教学策略】1采取自主、合作、探究的学习方法。2教具准备：春游录像；生字词课件；课文插图动画；春天景物道具；画布。3课时安排：两课时【教学过程】第 一 课 时一、创设情境，引入新课放录像，带着学生春游时的活动场面1小朋友，通过刚刚播放的春游活动场面，你能说说在活动时你发现了什么吗？2学生自由表达，谈谈自己的收获。3过渡：春天来到了，大自然发生了很大变化，下面让我们看看书上的小伙伴在哪里找到了春天板书：找春天二、初读课文，合作识字1自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。2同座合作，互相检查，不认识的字互相教一教。3过渡：刚刚小朋友自学得很认真，在自学时，你们发现哪些字最难读，谁愿意当小老师来教大家读一读。4出示生字屏幕打出1小老师领读，学生跟读。2交流识字情况。说说哪几个字已经认识，不用教了。3演示识字方法。师：拿一朵花躲在身后，让学生猜一猜是什么字？躲用躲字组词。4汇报识字方法。看实物猜字躲、符、鹊；做动作猜字羞、遮、掩、探、触；画图认字嫩5出示词语。屏幕打出开火车认读。6. 默读课文。要求把生字词带到课文中再读一读。做到不出声，读正确、通顺。三、细读课文，指导写字1指名读自然段。一边读一边评。

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