《教学设计》模板

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级四年级教学形式教 师张佩单 位长安区实验小学课题名称猫学情分析学习本文要好好感受一下老舍先生家的猫的可爱古怪，但更重要的是要学习为什么老舍先生能把司空见惯的猫刻画得那么独特、那么的富有魅力；同时也要感受老舍先生对猫的感情，请越真切，笔下的文字就越让人如临其境，越发感人。教学目标1、学会本课“蹭、稿、殃”3个会认字和“痒、稿、凭、殃”4个会写字；掌握“抓痒、稿纸、任凭、遭殃”等词语。2、初步感受猫的可爱和古怪，并感受作者对猫的喜爱之情。3、了解作者是怎样抓住猫的特点，进行具体描写的。4、学会认真观察，借助课文内容与插图，培养自己的想象能力、思维能力。教

2、学过程导入新课：同学们，你们对猫都不陌生吧，有的同学甚至还养过猫，如果我让大家描述一下自己的猫，可能有很多同学都不能描述出来。老舍先生也养了一只猫，他笔下的猫可就可爱极了，又是调皮甚至还有些古怪。那么，接下来就让我们一起走进老舍的家，去了解、感受一下他家的猫到底是什么样子吧！二、丰富词库小组合作，解决字词。三、朗读课文，整体感知。1、本文写了猫的什么特点？（古怪、可爱）2、作者分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然段中？第一自然段：写猫的性格实在有些古怪。第二自然段:写猫高兴与不高兴时的表情。第三自然段：写猫又胆小又勇猛。第四自然段：写猫小时候逗人爱。四、小组合作，理清文章脉络。讨论：文章共分

3、为几部分？概括每部分的内容。全文可以分为两部分。第一部分(第1-3自然段)讲猫的性格古怪。第二部分（第4自然段）讲满月的小猫淘气、可爱。五、初步体会小猫的可爱。1、从文中找出描写小猫淘气、可爱的句子，加以朗读。（第四自然段）2、哪些句子描写小猫的淘气、好玩？找出来，读一读。（引导学生朗读描写小猫淘气、好玩的句子）3、哪些句子描写了小猫的坚强、可爱？画一画相关的句子，并体会一下其中的感情。（引导学生朗读描写小猫坚强、可爱的句子。）4、可以利用一下几个题目来加深理解。A 这么淘气的小猫，如果是你家的，你会怎样评价它？根据老师的提示说说。B 老舍又是怎样来评价自己的小猫呢？从文中找出两个词语加以概括

4、。（生气勃勃、天真可爱。）C 体会一下，通过老舍笔下的猫的描写，表达了他怎样的情感？（喜欢、喜爱）D 请你带着喜欢、喜爱的情感，再次朗读课文。六、课堂小结。同学们，这节课我们一起初步认识了老舍家的猫，而且是不同时期的猫。他家的猫是那样淘气、可爱，甚至都有些古怪。那么老舍先生到底是怎样把自己家里的猫描画得那么形象、生动、逼真的呢？下一节课再让没我们一起去学习、探究。板书设计古怪猫 喜爱之情淘气作业或预习1、掌握本课的生字新词。2、有感情地朗读课文，体会作者的喜爱之情自我评价猫这篇文章文笔细腻，质朴，感情真挚，很能引起学生共鸣。而猫又是学生们常见的小动物，贴近学生生活，学生对课文内容很感兴趣。课堂上充分调动学生的积极性，采用图文相结合方式，让学生直观的感受，帮助学生更好的理解课文内容。然后就是充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读