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文档简介

1、喜怒哀乐教学案例   一、教学设计说明     本节课选自人民美术出版社出版小学美术三年级教科书喜怒哀乐一课。是“造型、表现”学习领域。教学对象是小学三年级学生。本节课是采用“情境观察”的教学模式，以人物表情表现为主、以创设情境，师生之间的交流方式。表现出表情的脸蛋，让学生们感觉世界是多么的美丽无穷啊！  二、教学目标  1、学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及表现方法。  2、培养学生对大自然的人文关系，提高想象力、表现力、创造能力。  三、教学重点、难点  1、掌握喜、怒、哀、乐

2、表情的特征。  2、结合知识喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。  四、教学过程设计 （一）创设情景。激情导入，体验色彩  1.师：今天同学们和老师一起来玩游戏好吗？ 生：好！ 师：那么大家平时高兴时、哭时、伤心时等等的样子是怎么样子的呢？可以展示给老师看吗？ 生：可以。（教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受） 2.同学们做的真棒！那么在生活中不仅存在幸福与快乐，而且也存在烦恼和忧愁。今天，老师就和大家一同把我们的心情画在脸上。板书课题喜怒哀乐 （二）激情导入，体验色彩。 师：在生活中，人的表情通过五官，特别是眉、眼、嘴的变化表现出来，这些表情往往反映了

3、人的内心世界。那么，同学们用什么颜色表现开心的心情呢？ 生：红、橙色、 师：那么怒用什么颜色，哀由该用什么颜色表示呢？ 生：灰、黑、 师：选择这些颜色，说说你们的理由？（引导学生对色彩的认识，并 把   相应的色卡贴在黑板上四种表情的上方。）  师：下面跟着老师唱表情歌 笑：眉开眼弯嘴上翘。 哭：眉掉眼垂嘴角落。 怒：立眉瞪眼牙紧咬。 愁：皱眉缩眼嘴教掉。  五、欣赏作品，拓展作业。  师：好了，看了这么多的作品，你想不想画一画呀！  生：想。 好，下面我们就按照分组情况，尽情展示你的绘画天赋，拿出纸笔，抓住四种表情的主要特征进行绘画。  六、自评、互评进行评价。 选出三组：生说一组、教师一组、听课一组。 总结：可以设几个问题：“猜猜他画的是什么表情？”“你觉得他画得怎么样？”“什么地方还可以更好地去表现？”，这样可以激发学生们观看他人的作品，进一步提高他们的想象力，更好提高自己的水平。才能很好地抓住了喜怒哀乐的特点，画的才很棒！ 七、课外拓展。 在我们生活中除了喜怒哀乐这四种表情外，还有更多的表情，都要让我们去了解。在这里，老师希望你们在笑的生活里度过，开心每一天。让我们开

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