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文档简介

1、乘法的简便运算教学设计高闸镇李桥小学 鲁华教学内容：人教版四年级下册第三单元第三小节第四课时，乘法的简便运算。教学目标：1、引导学生在解决问题的过程中了解乘法应用题的数量关系，能运用运算定律进行一些简便运算。2、通过交流，让学生体验到解决问题策略的多样性，提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。3、通过情境创设，让学生感受到数学知识的现实性，体会到数学与生活的密切联系。教学重难点：引导学生根据要解决的具体问题，选择合理的简便运算方法。一、创设情境，提出问题。播放动物园的视频资料展示资料一：狮子是一种群居的肉食动物，动物园里一共有狮子12只，每只狮子一天大约要吃25千克的肉类饲料。二、学生尝

2、试，解决问题。师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？生：这些狮子一天一共要吃多少千克的饲料？师：针对这个问题，我们可以列出算式（生：1225）。师：这道算式你会算吗？（会！）好，马上动手，我们来比一比，看谁算的又快又准确。（学生独立尝试，教师巡视，挑选不同算法的学生黑板上演示）生1： 12 25 60 24 300师对前三种算法加以肯定以及简单评价，重点集中到第四种算法上。师问：你是怎么想的？（25是个很特殊的数字，我们见到25就要尽量去拆4，因为254=100，是个整百数，计算起来会比较方便）板书：254=100师：看来，我们每个人思考的角度不同，解决问题的方法也不一样，但是总有一种是我们

3、可以一致认为最简便的，这就是我们今天要研究的：乘法的简便运算（板书课题）师：看过了狮子，我们再一起去看海狮表演。（大屏幕出示资料二：动物园里的两只海狮，一周一共要表演16场，每场要吃小鱼125条。请你算一算：两只海狮一周一共要吃小鱼多少条？） 16125 =28125 =2（8125） =21000 =2000（条）学生分析解题思路和算法，强调1258=1000，并板书。师：好，我们趁热打铁，以四人小组为单位，一起用简便方法解决大屏幕上的两道练习题。（1）3225 （2）12548（学生尝试解决，小组合作讨论、交流）（小组汇报算法）师：学了上面这些内容，你在乘法的简便运算中有什么收获？（教师强调254=100，1258=1000）三、联系实际，巩固提高。师：为了证明我们大家对于乘法的简便运算已经掌握的很熟练了，老师给你们设置了一个闯关游戏，有没有信心一口气闯关成功？（有！）第二关：第三关：我会填:在( )里填数字，在里填合适的运算符号。（1）2425( )（ ）（2）56125( ) ( )( )（3）12532( )（ ）（4）259925（ ）第四关：综合运用：动物园用货车运一批饲料，每辆货车装125袋，每袋重32千克，4辆同

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