初中物理实验教学与创新能力的培养

1、初中物理实验教学与创新才能的培养摘 要：物理实验的根本操作方法及技能掌握具有重要意义，一方面能帮助学生更好的掌握规律，另一方面还能培养学生严谨的科学态度，同时还能不断进步学生的创新才能。由应试教育转变为素质教育的过程中，物理实验的教学显得更加重要.关键词：实验教学；创新才能一、物理验与素质教育的关系当今时代特点之一就是科技开展迅速，而物理实验作为科技开展的根底其开展速度更是迅猛，物理实验相关的科技成功已经为人们的生活带来了宏大的便利，而且这种趋势正在增长.所以，老师在完成教学任务的同时，更是将物理实验看成一项非常必要的课程，进步学生对物理实验的理解程度和学习热情，不仅是满足当今社会对人才的需求

2、，更是培养学生全方位才能的重要手段.为了适应课堂教学越来越高的要求和标准，不断进展教学方式的改革创新，进步学生的学习热情和学习欲望非常必要，这也是满足教育改革的要求，更是教好物理的关键.同时，培养学生主动学习的才能是课堂教学的重点，这不仅是素质教育的要求，更是激发学生创造力和进步学习才能的重要手段.这些才能需要以思维才能为核心，它包括培养学生由微观到宏观，由抽象到详细，由现象到本质的推理、判断才能；对物理知识之间内在联络的分析、归纳和表达才能；对物理概念、规律的运用和迁移才能；运用数学方法定量计算物理问题的才能；自学和阅读才能等.而如今的教材编排都很好的结合了学生的学习认知特点，图文并茂，有利

3、于学生学习才能的培养，而老师更应该在此根底上，仔细研究教材，并立足于学生的学习实际，因材施教，而且主动创新教学方式方法，在培养学生全面素质的同时更要注意促进学生主动学习.二、学习兴趣的培养虽然物理科学知识是一件严肃的事，但是老师的教学方式却不是呆板的，老师可以适当的讲述一些有趣的物理故事，增强学生的兴趣.对于初中生来说，他们的心智还不非常成熟，对待事物还过多停留在感性认知方面，因此兴趣是他们最好的老师.例如，在讲授“大气压时，可在装满水的玻璃杯上用硬纸片盖住并倒置，发现水并不流出，纸片也不下落，使学生确信大气压的存在.接着让两个学生探究马德堡半球实验可用小吸盘代替，使他们亲身感受到宏大的大气压

4、力，这样不仅可以让学生充分理解实验的内涵以及实验传达的物理信息，更能帮助学生记忆.此外，老师在实验时采取多媒体视频也不失为一项很好的教学方式，帮助学生理解的同时还能进步学生的学习兴趣和积极性.三、学生创新意识的培养学生动手进展实验操作在物理学习过程中非常重要，也是物理教学的一大要求.在目前教学现状中，老师往往重视学生的纸质练习而忽略学生的实验训练，这也导致了实验在初中物理教学过程中效果不明显.而这种教学状态将非常不利于学生的知识才能构造的非智力因素的开展.在物理教学时注重学生的动手理论操作才能可以帮助学生充分认识实验的内涵、把握实验规律，还能进步学生的观察才能和动手才能，让学生真正学会学习，享

5、受学习，拉近学生与物理之间的间隔 感.而且，在学生进展实验操作时，还能帮助学生树立严谨的科学态度.注重学生兴趣的培养、注重和谐课堂和快乐课堂的构建，不仅可以有助于拉近师生间的间隔 ，还能帮助老师进一步理解学生，真正充分发挥学生的潜能，培养他们的参与度，更是激发学生创新意识的一项重大举措.四、注重培养学生综合素质当然，在学生进展实验操作时，还要注意学生理论才能和合作才能的培养，让他们积极参与讨论和研究中去.为了到达这样的教学目的，学生可以分成假设干小组，并且不同小组完成不一样的物理实验，然后上交实验报告，假设时间充裕，还可以让学生在小组中交换实验工程，完成几个不同的实验.还可以让学生展示实验成果，并在学生之间进展评价.虽然理论才能培养是物理实验课的重要目的，但与此同时还应该注重学生自学才能和表达才能的培养.比方：让学生讲述必要的实验材料和步骤，并在实验完毕后完成实验报告.这样的方式还能使学生对所做的实验记得更加结实.当然，在专门进展学生实验时，论文和理论报告应该是必要的要求.而且，一定的自学才能还能帮助学生更好的学习和掌握物理知识，同时自学还能有助于学习质量和效率的进步，这也是当今社会素质教育的要求和时代的根本要求.参考文献：1彭新年.浅谈初中物理教学中的创新教育J.科教文汇，2021，01：442李应平.浅谈初中物理设疑教学法J.新课程，2021，02：