漫画说课稿课件

1、瓢虫的花衣裳研研 学学 情情定定 教教 法法析析 教教 材材话话 准准 备备说说 学学 法法谈谈 流流 程程 析教材析教材教材地位与作用：教材地位与作用： 瓢虫的花衣裳瓢虫的花衣裳是人教版一年级下册内容，属于造是人教版一年级下册内容，属于造型、表现领域课。本课以学生喜爱的动物题材为教学内容型、表现领域课。本课以学生喜爱的动物题材为教学内容,引导学生进行有目的的欣赏、引导学生进行有目的的欣赏、 探究、创作、表现等活动，探究、创作、表现等活动，认识瓢虫的可爱和美丽，并在学习过程中培养学生的创新认识瓢虫的可爱和美丽，并在学习过程中培养学生的创新精神和环保意识，提高审美能力和艺术表现能力。精神和环保意

2、识，提高审美能力和艺术表现能力。学会探索具体的绘画方法和制作技巧，并创学会探索具体的绘画方法和制作技巧，并创作表现瓢虫。作表现瓢虫。教学教学目标目标 引导学生通过观察，认识瓢虫的外形、引导学生通过观察，认识瓢虫的外形、花纹、色彩的美，培养学生的审美情趣。花纹、色彩的美，培养学生的审美情趣。 了解瓢虫的种类、生活习性，让学生了解瓢虫的种类、生活习性，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。养成爱护益虫，保护环境的习惯。 知识技能知识技能过程方法过程方法情感态度情感态度析教材析教材重点重点难点难点 了解瓢虫的外形、颜色和花纹，了解瓢虫的外形、颜色和花纹，引导学生感受瓢虫的美，用自己喜欢引导学生感受瓢虫

3、的美，用自己喜欢的方式表现不同花纹的瓢虫。的方式表现不同花纹的瓢虫。 巧妙运用各种手法表现瓢虫的花衣巧妙运用各种手法表现瓢虫的花衣裳。裳。重点重点难点难点析教材析教材 小学一年级学生对小昆虫有浓厚的兴趣，好小学一年级学生对小昆虫有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的创新表现能力，通过本课奇心强，但缺乏一定的创新表现能力，通过本课学习，使他们感受到瓢虫的美，了解可以利用多学习，使他们感受到瓢虫的美，了解可以利用多种方法、多种材料来表现瓢虫。种方法、多种材料来表现瓢虫。研学情研学情图图片片欣欣赏赏合合作作探探究究实实践践体体验验交交流流展展示示参参与与体体验验式式情情感感教教学学法法谜谜语语导导入入

4、情感唤起情感唤起情感深入情感深入情感外化情感外化定教法定教法定教法定教法体验式学习法体验式学习法看看一一看看说说一一说说画画一一画画感感受受 美美体体验验美美创创造造美美议议一一议议评评一一评评说学法说学法 话准备话准备教具准备：多媒体课件、画具、教材等。教具准备：多媒体课件、画具、教材等。学具准备：课本、彩笔、画纸、彩纸、剪刀、学具准备：课本、彩笔、画纸、彩纸、剪刀、 双面胶、彩泥等美术工具。双面胶、彩泥等美术工具。 一一. .谜语导入，激发兴趣谜语导入，激发兴趣 二二.观察探究，了解瓢虫观察探究，了解瓢虫 三三. .作品赏析，探究学习作品赏析，探究学习 发现美发现美 体验美体验美 创造美创

5、造美 谈流程谈流程四四. .创作评价，体验快乐创作评价，体验快乐 五五. .拓展延伸，勇于尝试拓展延伸，勇于尝试 设计意图：设计意图： 通过配乐的猜谜语导入，吸引学生的听觉、通过配乐的猜谜语导入，吸引学生的听觉、视觉，使他们进人情境，激发学生学习兴趣，视觉，使他们进人情境，激发学生学习兴趣， 启发思维，拓展了视野。启发思维，拓展了视野。（一）谜语导入，激发兴趣（一）谜语导入，激发兴趣小姑娘，穿红袄，小姑娘，穿红袄，头上一对小触角。头上一对小触角。圆圆身子小脑袋，圆圆身子小脑袋，六只小脚斑点衣。六只小脚斑点衣。别看它的个头小，别看它的个头小，会飞会爬真灵巧，会飞会爬真灵巧，消灭蚜虫离不了！消灭蚜

6、虫离不了！ 猜谜语猜谜语（打一昆虫）闯关游戏：瓢虫知识知多少闯关游戏：瓢虫知识知多少 第一关：你能说出几种不同种类的瓢虫名称吗？第一关：你能说出几种不同种类的瓢虫名称吗？ 第二关：你了解瓢虫的哪些生活习性？第二关：你了解瓢虫的哪些生活习性？ 第三关：瓢虫的外形由哪几部分组成？第三关：瓢虫的外形由哪几部分组成？（二）观察探究，了解瓢虫（二）观察探究，了解瓢虫 二星瓢虫二星瓢虫刀角瓢虫刀角瓢虫大十四星瓢虫大十四星瓢虫异色瓢虫异色瓢虫二十四星瓢虫波纹瓢虫纵条瓢虫纵条瓢虫七星瓢虫大红瓢虫大红瓢虫瓢虫的外形由哪几部分组成？瓢虫的外形由哪几部分组成？头部头部 ：基本为半圆形，头上有一对触角。身体：身体：呈

7、半球状，翅膀为半圆形、上面还布满斑点。休息时，翅膀合成一圆形；飞行时，翅膀展开为半圆 。脚脚：有三对。瓢虫的外形也是对称形。小组合作、交流展示：小组合作、交流展示： 闯关游戏：瓢虫知识知多少闯关游戏：瓢虫知识知多少 第一关：你能说出几种不同种类的瓢虫名称吗？第一关：你能说出几种不同种类的瓢虫名称吗？ 第二关：你了解瓢虫的哪些生活习性？第二关：你了解瓢虫的哪些生活习性？ 第三关：瓢虫的外形由哪几部分组成？第三关：瓢虫的外形由哪几部分组成？设计意图设计意图： 通过闯关游戏，展示大量的瓢虫图片，扩大学生视野，使学通过闯关游戏，展示大量的瓢虫图片，扩大学生视野，使学生了解瓢虫的种类、生活习性、外形结构

8、，使头脑中原本模糊的生了解瓢虫的种类、生活习性、外形结构，使头脑中原本模糊的形象变得清晰起来，为创作表现瓢虫打下基础，同时培养学生认形象变得清晰起来，为创作表现瓢虫打下基础，同时培养学生认真细致的观察习惯。真细致的观察习惯。（二）观察探究，了解瓢虫二）观察探究，了解瓢虫 （三）作品赏析，探究学习（三）作品赏析，探究学习 设计意图设计意图：让学生通过观察瓢虫、赏析范作、拼图游戏、让学生通过观察瓢虫、赏析范作、拼图游戏、合作探究，使学生认识到艺术表现手法多样性。同时在具体的合作探究，使学生认识到艺术表现手法多样性。同时在具体的示范引领下，学生不仅观察能力、思维能力和美术表现能力有示范引领下，学生不

9、仅观察能力、思维能力和美术表现能力有所提高，从而进一步激发了学生的创作热情，教学重难点也迎所提高，从而进一步激发了学生的创作热情，教学重难点也迎刃而解。刃而解。1. 欣赏图片，感受瓢虫的美。欣赏图片，感受瓢虫的美。2. 合作探究，表现瓢虫的美。合作探究，表现瓢虫的美。3.赏析范作，探究美术表现方法。赏析范作，探究美术表现方法。4.教师示范，画不同动态的瓢虫。教师示范，画不同动态的瓢虫。（四）创作评价，体验快乐（四）创作评价，体验快乐 1.创作表现创作表现 2.作品讲评作品讲评 设置情境：设置情境：听说花丛中正要举行听说花丛中正要举行“最美瓢虫最美瓢虫”表演大赛，表演大赛，比赛还设立了一个比赛还

10、设立了一个“最美花衣裳最美花衣裳”特别奖项，瓢虫要请小朋友特别奖项，瓢虫要请小朋友当服装设计师，帮它们设计一件漂亮的花衣裳。当服装设计师，帮它们设计一件漂亮的花衣裳。1.创作表现创作表现 （1）说一说。）说一说。 （2）做一做。）做一做。2 作品讲评作品讲评 （1）赏一赏。）赏一赏。 （2）评一评。）评一评。 设计意图设计意图：通过情景设置，说画法，参考范作，进一步：通过情景设置，说画法，参考范作，进一步激发学生表现欲，活跃思维，让他们在无形中受到艺术美的熏激发学生表现欲，活跃思维，让他们在无形中受到艺术美的熏陶。通过作品展示、评价作品，让学生充分展示自我，感受到陶。通过作品展示、评价作品，让学生充分展示自我，感受到成功的快乐。成功的快乐。（五）拓展延伸，勇于尝试（五）拓展延伸，勇于尝试 设计意图设计意图：欣赏不用材料制作的瓢虫和瓢虫造型的生欣赏不用材料制作的瓢虫和瓢虫造型的生活用品，拓宽了想象空间，开阔视野，让孩子感受到不同活用品，拓宽了想象空间，开阔视野，让孩子感受到不同的艺术表现魅力，提高了学生的审美能力和创造力。的艺术表现魅力，提高了学生的审美能力和创造力。 自然界中有许多动物、植物身上自然界中有许多动物、植物身上都有漂都有漂 亮的图案亮的图案.只要小朋友认真观只要小朋友认真观察，就能发现自然界存在许多美好的察，就能发现自然界存在