浅谈如何调动学生学习美术的积极性

1、浅谈如何调动学生学习美术的积极性 俗话说兴趣是最好的老师，是学生主动学习、积极思考、探索知识的内在动力。教师如何调动学生的学习积极性，让他们能够自觉主动地参与到学习活动中来，积极主动汲取知识，而不是被动地接受知识成了决定教学成功与否的关键因素。教师如何在教学中，依据小学生的年龄心理特征，充分展现绘画的魅力，激发学生对绘画的兴趣，充分调动学生绘画的积极性和主动性，从而达到乐画的境界，这是值得我们每位美术教师不断研究和探讨的一个课题。那么，作为一名教师，该如何做呢？1游戏激趣 小学生有好动贪玩的特点，教师应想方设法，根据教材的特点和学生的年龄心理特点，以教材为载体，以灵活的教学方法为手段，创设各种

2、游戏情境，让学在听听、玩玩、赛赛、学学、做做、摸摸、猜猜等多种游戏活动中参与学习，从而使学生在轻松愉悦的活动中，无拘无束地进行美术活动，兴致盎然地获取美术知识和技能。教师枯燥乏味，呆板的教学方法是导致学生对美术课失去兴趣的主要原因。但在运用游戏活动时，教师应注意游戏活动是为美术教学服务的，而不能喧宾夺主，导致教学任务难以完成。教师还应注意教学游戏应尽可能多样、生动、新奇，这样才能激发学生的兴趣。爱表演是儿童的天性，学生在表演情境中，非常兴奋，会产生强烈的表现欲望，容易融入角色学习的情境中。这样，学生在玩中学，学中玩，直接体验。不但可使教育内容具体化，更能使学生在轻松愉快的氛围中领悟道理，学到知

3、识，达到春风化雨，润物无声的效果。2适当运用故事、谜语、歌谣激发美术学习兴趣 小学生对故事、谜语、歌谣等兴趣浓厚，在美术教学活动中，教师适当地用讲故事、猜谜语等方法，激发学生的兴趣，集中学生的思想，引导学生去想象，充分调动学生的学习积极性。如：在画神奇的手活动中，我运用这个故事：“一天，有个小姑娘做了一个梦，梦见自己的手忽然变成了许多小动物，有孔雀、蝴蝶，还有小飞鸟，好多好多的动物，它们在由手变成的山林里快乐的嬉戏”。通过故事启发、创设想象情境，打开了学生们的想象之窗，有效地激发了学生的创造思维。小朋友们个个画出了他们心中的美好世界，有的学生画出一座“手”房子，有的画出了“手”汽球，有的画出“

4、手”花瓶。3合作学习，体验成功 在每个学生都能积极参与的前提下，进行合作学习。要上好一堂美术课，教师需要准备大量的材料，一节课教学任务的完成也相当紧张，鉴于这些因素，教师可尝试着通过让学生合作来完成教学任务。低年级的学生好动，自主学习的能力较弱，合作学习会让他们在共同合作的过程中体验成功的愉悦。当然，合作学习应确保每个学生都能积极主动地参与，通过亲身感知，直接体验，主动观察。动动口，动动手，在合作中体验快乐，体验成功，激发学习的主动性和积极性。4适当运用多媒体，增强教学效果 多媒体技术可使声音、图像、文字、动画融为一体，运用得当，可以激发学生的学习兴趣，大大提高教学效率和教学质量。如在上京剧脸

5、谱一课时，教师一开始就用多媒体播放一段京剧录像，给学生以直接的感受。再告诉学生京剧中，人物脸上涂满了花花绿绿的图案，很好看，那就是京剧脸谱。有人说脸谱是“心灵的画面”，它以大胆的想象写意地勾画出各种不同性格的人物。接着用多媒体演示各种脸谱，并介绍：红脸谱象征忠正刚烈的人，紫脸象征孝顺稳重的人，黑脸象征正直爽快的人，粉脸象征忠正的老人，小白脸象征奸诈邪恶的人，绿脸象征暴躁蛮横的人，金银脸象征神仙、佛祖、精灵、妖怪。通过多媒体辅助教学，学生对美的欣赏更为直观便捷。学生在欣赏中对脸谱有了一定了解，从而对脸谱产生了一种喜爱之情，为下一步技法的讲解打下了基础。 以上简要介绍了几种可有效调动学生学习积极性的教学方法。然而