五年级下册语文书第18课将相和作业设计

1、五年级下册语文书第18课将相和作业设计五年级下册语文书第18课将相和作业设计1一、预习作业（一）我会读：先读一遍课文，把课文读迟滞，流利，并完成下面练习。1、''将的读音（）（）这里应读0。''将指（）。2、''相的读音（）（）这里应读（）。''相指（）。3、''和的读音（）（）（）（）这里应读（）。4、既然讲''和。说明他们原来（），不''和的缘由是（），后来''和了，''和的缘由是（）。5、给带点的字选择正确读音。正在为（wè

2、iwéi）难的时分，有人说有个叫蔺相如的，英勇机智，也许他能处置这个难（nánnàn）题。这话传（chuánzhuàn）到蔺相如耳朵里，蔺相如就请假（jiàjia）不上朝（cháozhao）,以免跟廉颇见面。（二）我会找：找出这一课的成语积聚上去。（三）我会概括：说一说文章讲了一件什么事情？二、课堂训练作业（一）1、读了课题，你有什么样的效果吗？（设计意图：教学之前，我找准看''将相和这个课题作为打破点精心设计效果。有一定的整

3、合性，牵一发而动全身。又有一定的深度，真正是''有疑而问。用转换标题的方式来激起先生的兴味，在加上教员用鼓舞性的语气，先生的求知愿望一下子就被调动起来。）（二）1、初读课文给课文分段，并给每段加上一个适宜的小标题。（设计意图：训练先生的概括才干由繁到简，层层深化。）2、练习朗诵。a.自在练读，喜欢那个故事就读哪个故事。b.分角色朗诵，和你的冤家一同展现自己的朗诵效果。c.谁能把这三个小故事给大家讲一遍。（设计意图：读是语文学习的基本，本节课我努力于引导先生以读促思，经过各种方式的朗诵，来了解课文内容以及三个小故事之间的联络，又为下面环节，针对先生的高效阅读训练，做好预备。）（三

4、）默读课文，你觉得蔺相如、廉颇，秦王各是怎样的人？（抓住人物的言语、举措、神态来体会。）（设计意图：培育先生自我感悟才干。让先生明白人物笼统要经过人物的言语、举措、神态来表现，从而浸透写作方法。取得情感的升华。）（四）蔺相如与廉颇各具风采，说一说你喜欢谁呢？为什么？请用你的笔写你的心吧。（设计意图：经过写使先生对人物笼统的写法得以内化,完成看法进程的再看法，迸发新的思想火花，构成更多的写作沉淀。并失掉情感的升华。）三、课后家庭作业（一）将相和的故事也千古传达，众所周知，影响了一代又一代中国人。同窗们，这篇课文改编自史记,廉颇蔺相如列传。史记是一部很有价值的历史著作和出色的文学著作，曾被当代文学

5、家鲁迅称为史家之绝唱，无韵之离骚。想知道廉颇和蔺相如和好后，又发作了什么故事吗？建议你去买一本史记来读，你会感遭到历史名著描写人物笼统的不同魅力。（设计意图：回扣课题，既是对故事意义之提升，同时也在于引导先生由读一篇课文到读整本的名著。）（二）在三个故事中，任选其一编写小剧本，并排演扮演。（设计意图：以课堂为中心，横向拓展，提高先生全体的语文素质。契合语文教学的特点和儿童身心的开展规律。正如曹禺所说：''先生演戏里的人，必需了解他们的思想与感情，要具有想象和扮演的才干，启示先生潜在的智力。）五年级下册语文书第18课将相和作业设计2一、看拼音，写词语。zhà

6、ojíyunnuòjùjuézhuwèihéshìbì二、按查字典知识填空。1. ''瑟按部首查字法，应查部，再查画。组词、。2. ''怯按音序查字法，应查音序，再查音节，''害怕的意思是。三、填字成词。（）口不（）（）无不（）无（）之（）（）无（）胜四、给带点字选择正确的解释。1 .物归原主（）A.全，完整B.完毕C.完成D.消耗尽2 .负荆请罪A.依仗B.背C.享有D.

7、遭受3 .哑口无言A.挺直；使蜿蜒B,公正的，正义的C.直爽，直截D,简直4 .心心相印A.谐和，谐和B.共同C.协助五、照样子写句子，用上带点词语。1 .我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！2 .赵王和大臣们没有别的方法，只好派蔺相如带着和氏壁到秦国去。六、课内阅读。赵王到了沌池，会晤了秦王。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推托()，鼓了一段。秦王就叫人记载上去，说在港池会上，赵王对秦王鼓瑟。蔺相如看秦王这样欺侮赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：''请您为赵王击。秦王拒绝()。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：''您如今离我只要五步远。您不容许，我就跟您拼了！秦

8、王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记载上去，说在沌池会上，秦王为赵王击缶。1 ,给文中加点的词个词语，意思不变。2 .按要求改写句子。(1)蔺相如走到秦王面前，请他为赵王击缶。改成直接表达：(2)蔺相如说：''您如今离我只要五步远。您不容许，我就跟您拼了！改成转述句：3 .蔺相如为什么逼秦王击缶？4 .''沌池之会突出了蔺相如是个怎样的人？五年级下册语文书第18课将相和作业设计31 .基础作业：依据拼音填写适宜的字词，正确书写''召集、许愿、害怕、推托、拒绝、诸位、和氏璧、物归原主等词语。2 .提升作业：依据课文内容，例如：将相和一文中，''将指（）''相指（），''和指（