风景如画教学设计

1、第六课 风景如画教 学 目 标（情感态度与价值观、知识与技能、方法与评价）1 音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想象之中。我们能从森林的歌声、荫中鸟的乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣叫声等，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。并尝试一下用各种表现方法与手段，描绘以郊游为内容的自由命题音乐编创活动。2 在欣赏森林的歌声过程中，记忆各段主题曲调的顺序，提高音乐记忆力。3 在演唱小溪流水响叮咚、茨黎花时尽情抒发对大自然的赞美，及其借景抒情表达对祖国、对党的热爱。在学唱茨黎花的过程中，掌握附点二分音符的时值。4 继续进行选择结束音的练习和竖笛吹奏练习。 教 学 内 容 第一课时

2、：聆听森林的歌声；学唱小溪流水响叮咚。 第二课时：聆听荫中鸟；竖笛吹奏练习。 第三课时：学唱茨黎花；命题创作活动。第四课时：巩固竖笛练习；创作活动交流展示。教学重难点掌握附点二分音符的时值；描绘以郊游为内容的自由命题音乐编创活动。第一课时：聆听森林的歌声；学唱小溪流水响叮咚教学准备录音机、录音磁带、投影片 、打击乐器等.教学思路与活动设计聆听森林的歌声1标题导入。设问：森林的歌声来自哪里?是孩子们的歌声?还是什么歌声?请你想像一下?2要知道答案，请听器乐合奏森林的歌声。3讨论：有多少动物在歌唱?有几种主奏乐器?试试你的耳朵灵敏度。4复听森林的歌声。要求：看着教材中的三段谱例，、把乐曲的结构按顺

3、序排列记录下来。5交流听后的感受。教师要引导学生加强环保意识，保护森林资源。6试试我们也来创作自己的“森林音乐”，可以自由结合制作音响，表现风景如画的大森林。表演小溪流水响叮咚1联想导入：我们每年春游、秋游，或假期随父母去旅游，在田野、山谷一定见到小溪流水，尤其是山谷中的小溪流水。你联想一下他们的歌声，请你模仿一下：2朗读小溪流水响叮咚歌词，要有感情、有诗意。以拟人化的第一人称角色来朗诵。3根据歌词词意，画一幅简笔图，几笔勾画，这幅图要有意境。有兴趣的下课再加工。(学生在作画时，教师播放歌曲录音二三次，并巡视学生的作画，挑选优秀的作品。)4展示一、二幅优秀的画，并由作者(学生)自己讲解作品，尤

4、其是借景抒情对人民对祖国的一片爱心。5歌曲范唱(学生在作画时听过几次，已基本熟悉)。6学唱歌曲：(1)用2/4拍指挥图式学唱曲调。学唱时在教师指导下，可分为两部分学唱，先学唱第一乐段，其中第11小节可以改为“”，这样就避开切分奏(切分节奏在五年级学，因此在这里不必讲)。第二乐段的学唱，注意弱起，用指挥图式学唱，就能迎刃而解。在学唱曲调时，教师要随时提示学生结合自己的画面构图有意境地、有想像地唱曲调，句段分明，形象鲜明。(2)在曲调熟练、有感情唱好的基础上，填上歌词。要求吐字清楚带有表情，是发自内心的歌唱。7表演歌曲。有层次地为歌曲选择打击乐器并编配伴奏型。以烘托优美抒情的情绪，描绘风景如画的意

5、境及借景抒发对祖国、对人民的爱戴之情。 第二课时：聆听荫中鸟；竖笛吹奏练习。教学准备 录音机、录音磁带、投影片、竖笛等.教学思路与活动设计聆听荫中鸟1音响直接导入。听片段(各种鸟鸣声的片断)，以激发听全曲的欲望。设问：你听到什么动物鸣叫声?是用什么乐器演奏的?2揭题：笛子独奏荫中鸟。这是抒发作者对大自然的歌颂，对生活热爱之情。3聆听荫中鸟。要求听完后，说说你的想象及乐曲所描绘的画面。你听到多少种鸟在鸣叫?你能模仿吗?4设问：你回忆一下，还听过哪首乐曲中出现过鸟鸣的形象?三年级(上)空山鸟语，三年级(下)森林中的杜鹃小结：森林是大自然的资源，有森林就有各种动物。我们要保护森林保护大自然的生态。爱

6、护大自然就是爱护地球，也是为了人类生存、爱护自己。第三课时：学唱茨黎花；命题创作活动。教学准备 琴、打击乐器、节奏卡片等.教学思路与活动设计：表演茨黎花1民歌音调导入：这一曲调从风格上听是少数民族的民歌音调。我可以告诉大家这是我国西南地区的布依族的民歌音调。2欣赏歌曲茨黎花范唱。设问：“茨黎花的红色象征什么?3学唱曲调：(1)范唱曲调：要求学生听教师范唱，每人边听边用3/4指挥图式打拍。设问：二分音符的形状?附点在音符中的作用?附点四分音符的形状与时值?从以上三个问题复习中引入讲解附点二分音符。附点二分音符的形状X-·，在简谱中习惯都用X-来表示。(3)教师范唱歌曲前8小节，学生看谱

7、并划3/4指挥图式，找出附点二分音符。(4)学生用指挥图式划拍，在教师指导下学唱前8小节，注意乐句的完整性。(5)教师范唱歌曲后8小节并要求学生自学。(6)完整地流畅地唱全曲。4学唱歌曲。注意一字多音的连贯流畅。5借景抒情，深情地演唱茨黎花表达布依人对党的一片赤诚之心。 选择结束音填入曲调1分别先将两曲调识谱，唱连贯流畅，并自然地分别将“”或“1”作为结束音填入试唱。从感觉上你认为哪音更通顺有结束感。适时教师可示范启发。2第一曲是三套车片段，结束为“” 第二曲是雪绒花片段，结束音为“1”。命题创作活动1命题为效游路上或出发等。2教材中的例子有鸟叫声、哨子声、脚步声、口令声组成。可截取其中的某一部分作为创作中的片断。 3可以运用打击乐器、管弦乐器及自制的土乐器以及录音、音响设备等进行创作。4以小组形式，也可以几个同学自由组合进行设计创作。不论形式，手段，放开你的想像进行创作，去表现你的意图与设想。5 空白的方框供你在创作中画图谱，不够自己添纸。6教师主动参与学生的活动，积极鼓励并给予指导。7交流展示，集体评价。 第四课时：巩固竖笛练习；创作活动交流展示。教学后记: 通过听唱一