观察物体 (10)

1、观察物体看一看（一）教学设计白花中心小学 陈冠花【教学内容】北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册第二单元观察物体第一课时“看一看（一）”。【教材分析】看一看（一）是义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学一年级下册第二单元观察物体的第一课时,本节课是在学生会用前、后、左、右、上、下等词语描述物体位置的基础上安排的。以学生的实践活动为主线,安排了实际观察自己熟悉的物体如小汽车、玩具、茶壶等活动,使学生经历“观察实物初步感知形成表象”的过程,学生很容易体会站在不同方向看同一物体,看到的形状可能并不相同,这与学生的生活经验是一致的。同时,在活动中培养学生的观察能力,发展学生的空间观

2、念。【学生分析】通过半年来的学习,学生已经能够积极参与数学学习活动,课堂上反应灵敏,能大胆发表自己的意见,乐于交流,已初步具有探究学习的习惯和一定的观察能力,但相互合作交流的习惯还需加强培养。【教学目标】结合具体实例，经历从不同角度观察物体的过程。1、初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。能辨认从不同角度观察到的简单的物体的形状。2、在对物体形状的观察和探索过程中，发展学生的空间观念。3、激发学生学习数学的好奇心，感受学习数学的兴趣。【教学准备】 玩具、玩具照片、课件、小测试卷60份【教学过程】一、 复习巩固复习方向与位置：前、后、左、右、上和下。（请你跟我这样做，拍拍前、拍拍后

3、）二、 新授（一）故事引入1、同学们喜欢听故事吗？下面老师给大家播放一个寓言故事，你们愿意听吗？那好，我们一起来听听这个故事。2、播放盲人摸象的故事后提问：这几个盲人摸到大象后，他们对大象的描述为什么会不一样呢？讨论后小结：因为他们是盲人，看不到大象的全部，所以用手摸到哪个部位，就把大象想象成什么样。1、通过这个故事我们了解到：从不同的方向看同一物体，看到的形状是不一样的。所以，我们就要学会从不同的角度观察物体，这样才能看到物体的全貌。今天这节课，我们就来学习观察物体。（板书课题）【设计意图:良好的开端是成功的一半,我以学生喜闻乐见的成语故事巧妙引入,新颖有趣,充分地调动了学生的积极性,使学生

4、立刻进入了学习的状态,让学生初步感知新知。】（二）探究新知1、猜一猜：它是谁？师：现在老师想考考同学们，老师这里几张小动物的照片，你们猜猜看它是谁？（出示一张灰太狼的背面照片，学生很好奇，纷纷作出判断）生1：好像是小猫。生2：是蝙蝠。师：我们再来看看它的另一张照片。（出示灰太狼的侧面照片）生：是灰太狼。师：同学们猜得对不对呢？我们再来确认一下。（出示灰太狼的正面照片）生：真的是灰太狼。（学生很兴奋）师：为什么刚开始的时候我们不敢确定谁猜的对呢？生1：背后不好认。生2：从后面看不出特征。生3：光看后面看不出是什么东西，但一看它的侧面我就知道他是灰太狼了。（师根据同学们的反馈板书：后面、侧面、前面

5、或正面）师拿出灰太狼的布娃娃说：你们真厉害！有我灰太狼大王那么聪明。那我再考考你们，我这里还有2张照片，你们猜猜我是从哪个面拍下的？（分别出示上图和下图）生1：上面生2：下面（学生边说师边板书：上面、下面）师：你们实在是太厉害了。简直可以和灰太狼的对手喜洋洋相媲美了。那你们现在大概已经知道怎样观察物体了吧？现在老师这里还有几张小动物的照片，请每个小组派一个代表上来，每人拿一张照片，看看是从哪个面拍到的，请把它贴在相应的字下面。师小结：同学们真是太棒了。知道这些相片是从哪个面拍下的。通过刚才的学习你们能不能说说该怎样观察物体呢？生自由发言【设计意图:用儿童喜爱的动漫明星提供丰富的直观背景, 学生

6、在观察的过程中逐步认识到可以从前后左右上下不同的角度来进行观察,同时把这种观察的方法自觉运用到了自己的观察过程中,真正体现了学会学习。】2、 观察玩具,小组交流。(1)你能不能用刚才大家总结的方法来观察我们身边的物体呢？每个小组桌子中间都有一个玩具,请你坐在自己的位置上认真观察,然后互相说一说,你都看到了什么?指名汇报,全班交流。(2)猜一猜,你对面的同学看到的玩具形状跟你一样吗?那你想不想知道他们看到的是什么?(3)换位观察:请小朋友们沿顺时针方向移动自己的位置,然后继续观察桌面上的玩具,说说这回你又看到了什么?全班交流:现在看到的和你刚才看到的一样吗?(不一样)如果继续移动,你看到的玩具形

7、状和现在一样吗?提问:为什么同样一个玩具,我们看到的形状却不一样呢?小结:当位置发生了变化,观察的角度就发生了相应的变化,所以看到物体的形状可能就不一样了。【设计意图:从本位观察到换位观察,整个的观察活动井然有序,学生亲自参与到观察的全过程中,在观察中比较,在讨论中发现,这种活动情境丰富了学生的体验,他们用眼去看、用口描述、用脑思考、用心感受,使孩子在多种感观参与体验的活动中建立起初步的空间观念。】三、 巩固练习1、游戏：小小摄影师同学们想不想做一个摄影师？（想）。我们来玩个小游戏：老师请一个同学上来，老师说出不同的面，只要他站对了，您们大家就用手来做相机说“咔嚓”。怎样？（学生很兴奋，师请一

8、女生上讲台，其他同学们跃跃欲试）师：照侧面相。（女生侧面面向全体，其他同学举起双手说：“咔嚓”。）师：照后面相。（女生背向全体，其他同学举起双手说：“咔嚓”。）2、实践操作，巩固观察方法你们太棒了，足以可以申请摄影师执照了。就连喜洋洋也要来挑战您们了（师边说边拿出喜洋洋布娃娃），它说要和你们比一比看谁的眼睛比较得厉害？怎样接受挑战吗？（接受）课件出示下图 3、猜一猜这下喜洋洋可高兴了，它很想同聪明的你们成为好朋友，你们愿意吗？（愿意）但还要过它的最后一关才行哟。猜猜看什么物体的上、下、前、后、左、右都相同的呢？【设计意图:丰富多彩的练习题和游戏，不但巩固了学生所学的知识而且还丰富了课堂的学习氛围】四、 课堂小结，课外延伸。同学们，这节课你们过得开心吗？你们学到了什么新本领？你们认为怎样观察物体才更加全面？ 这节课我们认识了观察物体，学会了从物体的正面、侧面、上面看物体，从不同的位置看物体，看到的形状不相同；在生活中从不同的角度观察事物，看到的结果是不一样的。 请同学们回家找一个物体，从不同的角度观察，并做好记录。五、 教学反思本节课的设计，让学生将书本知识运用于生活实际，是学生进一步感受数学与生活的联系。从学生感兴趣的“盲人摸象的故事导入新课，到观察灰太狼的自拍照、玩具等，通过小组合作观察、组内交流，再次为每位学生提供观察与交流的机会，使学生真正体验到从