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文档简介

1、做班级工作要“三先三后班主任的工作，任务复杂而且又繁重，应该怎么办？ 用辩证 唯物主义指导我做好班级工作。多年的实践，使我有 以下几点感受和 体会 :一、遇到问题先调查、后结论物质决定意识，意识对物质有反作用。这是辩证唯物主 义的基 本原理，它要求我们一切从实际出发。有一次，一位 学生迟到，我狠 狠地批评他，他不服，和我顶撞起来，闹得 很僵。后来，学校收到了 有关这位学生的表扬信，我才知道 错怪了他。原来，他在上学路上拾 到了内装 2500 元的钱包。 他拾到后，就地等失主。物归原主以后， 上课的时间已过， 因而迟到。弄清事情原委，我立即当着全班学生表 扬这位学 生拾金不昧的品质，并进行了自我

2、批评。这位学生还没等我 说完， 站起来也成认了错误 “不应顶撞老师 。后来， 我们 之间的关系越来越融洽。事实说明，主观武断必碰钉， 实际出发情理 通，先调查后结论。工作顺利定成功。二、帮助后进生先察后导全班学生有先进和后进之分。工作中的老大难是转化后进生要做好后进生的转化工作，首先要改变先入为主的思想方法。“横挑鼻子，竖挑眼是转化不了后进生的。我的体会是，用一分为二的方法对待任何一位学生，当然也包括后进学生。唯物辩证法告诉我们，任何事物都是一分为二的。这就要求我们，支持两点论、两分法。反对片面地看问题。 学生小王是全班有名的“刺头。为了做好他的转 化工作，我利用一个月的时间，观察他的所作所为

3、，发现他为人正直 有一次，班里的一位大个子学生戏耍一位腿脚不便的学生。小王看到后，当即挺身而出，保护被戏耍的学生，毫不留情地训斥大个子。我看在眼里，记在心里，利用班会时间，以“学生之间要互相关心、互相保护为题，组织学生讨论。大个子学生自知自己做得不对，课后向腿脚不便的学生抱歉，我表扬了小王的行为，并和他长时间谈心，并指出他存在的 缺点、缺乏之处， 也适当提出，认真分析危害，使他对自己有了正确的认识。他向我保证：“要像保护他人那样保护自己。后来，他真的变了。这真是“一分为二好，看人离不了，先进更先进，后进能变好。三、正面教育先抓典型后搞指导班主任做学生的思想工作要以正面教育为主， 以自我教 育为主, 绝不能包办代替、空洞说教。因此，我按着唯物辩 证法关于矛 盾的普遍性和特殊性的关系原理，采取一般号召 和个别指导相 结合的工作方法，从学生内部选择各方面的典型，以鼓励学生、调动学生、教育学生。一年来，我树立、培养、发现七个方面的典型，大力在学生中加强宣传、煽动、号召学生学习。这六个典型是：全面开展三枝花、学习标兵四面旗、守纪模范五个人、体育尖子六先锋、学习雷锋两标兵、文明集体一个家宿舍、净化环境先锋队。先进典型给学生的教育生动、具体、深刻，学生们学先进、比自己、找差距、订措施、赶帮超、齐努力，形成了一个团结

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