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文档简介
1、测定直线数学教案测定直线数学教案测定直线数学教案1一、引入:1、 量课本的长怎么办?2、 一个球门两柱间距离呢?3、 两个球门对应两柱间的距离呢?(沿直线)二、认识测量土地的工具标杆、卷尺、测绳等。三、阅书质疑:有了这些工具,怎么办呢?1、 阅书P79第三自然段2、 交流方法四、摸拟演练;1、假设教室两边距离较远,怎么量两端间的距离?2、以人代标杆,进行演练。3、操场上两个球门对应两柱间的距离会测吗?五、实际操作:1、 任务:、测量操场上两个球门对应两柱间的距离。、测量操场的宽度。2、 分组:1、测量土地的意义。男女两组:男组由袱晓松负责,女组由陆佳菲负责。3、 工具:标杆(各五根)、皮尺(各
2、一把)。4、 操作:到操场上。5、 汇报:回教室。6、 操作质疑、释疑。六、小结作业:1、学到了什么?2、作业:作业本P46第一题填空。测定直线数学教案2教学目标:1、使学生了解测定直线是生产、生活的实际需要,知道测定直线的一些简单工具。2、通过实践活动,掌握测定直线的方法。3、培养学生动手操作的能力及合作意识。教学重点:使学生通过实践活动,掌握测定直线的'方法。教具准备:测量工具若干套(标杆、卷尺、测绳等)教学过程:一、复习。1、举例说明什么叫距离?2、常用的长度单位是什么?二、新授。结合本地建设实例,如:群星要建新校,要确定学校的面积有多大,都需要测量土地。所以我们这节课就学习“实
3、际测量”。2、认识测量工具。(1)标杆:测定直线时使用的一种工具。(2)卷尺和测绳:测量距离时所使用的工具。把上述工具给学生看,介绍怎样看卷尺、测绳上的尺度。介绍使用方法,使用卷尺时在两点中要拉直。3、学习测量距离的方法。(1)量地面上较近距离,可以用卷尺或测绳直接量出。请两个学生用卷尺测量教室门口到窗户的距离。(2)量比较远的距离。量比较远的距离如学校到市场,用卷尺不能一次测出距离,量几次就会歪斜,不可能在一条直线上,所得距离不准,所以要在两点中先测立一条直线。(3)使用标杆测定两点间直线的方法。学生先看第79页内容。教师用教具讲解,教学生使用标杆的方法,怎样测定两点之间的直线。问:为什么插
4、在C点的插杆必须和B点标杆同时被A点标杆挡住,三点才在一条直线上?把所有的点连起来就得到一条直线。测定直线后,就可以就卷尺或测绳逐段量出A、B间的距离。三、实际测量练习。1、把全班学生分成两大组。一组测量操场的长,另一组测量操场的宽。每组再分成两个小组。2、小组内各成员由小组长负责,明确分工,分配好测量工具,讨论好测量方法。3、测量后,记录有关数据。4、一个小组完成后,另一个小组接着测量,(已测量过的同学自由选择同学讨论测量方法和疑难问题。)5、完成后回教室,整理测量数据,计算所求问题。6、组织学生交流测量体会与结果。在实际测量的过程中,教师要加强具体指导,让学生注意把标杆扶正,认真观察,使后面的标杆被前面的标杆挡住。四、小结。要知道土地大小,就必须测量土地。本课要求大家认识测量工具,掌握测量方法,并
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