浅议培育幼儿对音乐的爱好

1、浅议培育幼儿对音乐的爱好浅议培育幼儿对音乐的爱好东津新区东津中心幼儿园张勤摘要：音乐是一门情感的艺术，音乐作品中蕴涵着丰硕的情感。那么，在幼教活动中，如何该激发幼儿对音乐的爱好，让小朋友在课堂中愉快地学习音乐，提高音乐素养，这是咱们每一个幼儿教师所要研究的问题。教师培育对幼儿音乐活动的爱好，第一是要发觉小孩的爱好，第二在活动中激发其爱好，使其产生踊跃愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受力和制造力。最重要的是灵活、多样的教学法，因为幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力，因此运用动静交替，情景融合等各类形象生动的方式，让幼儿在动、听、看、辨、唱的趣味实践中体验：寻觅音乐一一感受音乐

2、一一明白得音乐一一鉴赏音乐一一表现音乐的全历程。下面就我的教学实践，谈几点观点：关键词：感受培育音乐爱好一、创设轻松、愉悦的学习气氛创设轻松、愉悦的学习气氛，第一必需成立新型的师生关系，为营造宽松，融洽活跃的气氛提供保障。把学习的主动权交给幼儿，师生一起参与音乐实践活动，不管幼儿表现的好与不行，咱们教师都要给予鼓舞的目光，第一让学生有一种爱的情感的教育体验，从而激发学生对音乐活动的爱好，率领幼儿走进音乐。幼儿都超级爱听故事，教师就利用那个特点把歌曲的内容编成故事，边讲故事，边让学生学习歌曲，那么会使小朋友在不知不觉中愉快地较好地把握所学的音乐知识。如我结合歌曲小花猫编了一段故事讲给小朋友听：一

3、只漂亮的小花猫从远处慢慢地走来，它嘴里唱着“唯唯唯，唯唯唯”，这时，它突然发觉了一只老鼠在偷吃东西，于是小猫蹑手蹑脚地走近老鼠，“唯唯嗜哺”突然一跃，小猫抓住了老鼠，“唯一一”，小猫快乐地又唱了起来。那个地址通过边讲故事边唱歌曲，巧妙地使幼儿联想到小猫活泼可爱的形象。，前两末节唱得轻松自然，第三末节唱得短促，跳跃，声音要富有弹性。而第四末节唱得饱满兴奋，表现出小猫抓到老鼠的喜悦心情。如此的安排使小朋友感觉很有趣好玩，因此他们专门快地把握了歌曲的演唱。又如：在教学小猴子一歌时，我依照歌词内容精心制作了教学挂图，激发了学生强烈的学习热情，在学生把握歌曲以后，我又拿出一副小猴子的头饰随歌曲忘情地演出

4、，以自己的感受明白得融入音乐表现小猴子活泼的可爱形象。形成良好的融洽民主的课堂气氛，把幼儿带进了优美的意境中，恍如那可爱又调皮的小猴就在他们眼前，激发了他们强烈的情感和创作欲望，从而达到幼儿们受音乐形象的感染并产生喜爱的情感。二、引发幼儿学习音乐的爱好在教学进程中，我有目的、有打算地采纳必然的手腕、方法和方式精心选择一些具有鲜明特点，易被幼儿同意的乐曲来诱发和引导幼儿对音乐活动产生好奇心，用客观事物的新异性吸引幼儿的好奇心，从而对音乐产生爱好。充分调动幼儿学习的踊跃性，激发学习欲望。让幼儿多接触音乐，为幼儿创设音乐环境，并将音乐渗透在幼儿的日常生活中。在来园时，我会播放轻柔悦耳的名曲、童谣迎接

5、幼儿，激起幼儿愉快的情感，主动地参与到活动中。在进餐时，我播放节拍明快的音乐，让幼儿边听边随着节拍吃。边吃边听音乐制造了愉快的情绪，增加了食欲。午睡时，我播放柔和、恬静的摇篮曲，让幼儿自但是然地入眠，培育幼儿良好的午睡适应。在给幼儿上音乐活动课“走路”时，用童谣朗诵和冲击出象征小兔、小鸭、小乌龟走路的声音，让幼儿专门快把握了切分音的大体节拍。与各学科配合，以音乐教育为手腕，利用艺术的形式进行教育。我选择了一些和各学科有机结合的相互渗透的游戏活动。在学习童谣或故事时，我选择配有音响成效为背景的童谣或故事，既增强了幼儿语言的表现力，同时音乐增进幼儿大脑半球的活动，提高了经历成效。如语言节拍“叽叽喳

6、喳”“跟谁走”等。浅议培育幼儿对音乐的爱好东津新区东津中心幼儿园张勤摘要：音乐是一门情感的艺术，音乐作品中蕴涵着丰硕的情感。那么，在幼教活动中，如何该激发幼儿对音乐的爱好，让小朋友在课堂中愉快地学习音乐，提高音乐素养，这是咱们每一个幼儿教师所要研究的问题。教师培育对幼儿音乐活动的爱好,第一是要发觉小孩的爱好，第二在活动中激发其爱好，使其产生踊跃愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受力和制造力。最重要的是灵活、多样的教学法，因为幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力，因此运用动静交替，情景融合等各类形象生动的方式，让幼儿在动、听、看、辨、唱的趣味实践中体验：寻觅音乐一一感受音乐一一明

7、白得音乐一一鉴赏音乐一一表现音乐的全历程。下面就我的教学实践，谈几点观点：关键词：感受培育音乐爱好一、创设轻松、愉悦的学习气氛创设轻松、愉悦的学习气氛，第一必需成立新型的师生关系，为营造宽松，融洽活跃的气氛提供保障。把学习的主动权交给幼儿，师生一起参与音乐实践活动，不管幼儿表现的好与不行，咱们教师都要给予鼓舞的目光，第一让学生有一种爱的情感的教育体验，从而激发学生对音乐活动的爱好，率领幼儿走进音乐。幼儿都超级爱听故事，教师就利用那个特点把歌曲的内容编成故事，边讲故事，边让学生学习歌曲，那么会使小朋友在不知不觉中愉快地较好地把握所学的音乐知识。如我结合歌曲小花猫编了一段故事讲给小朋友听：一只漂亮

8、的小花猫从远处慢慢地走来，它嘴里唱着“唯唯唯，唯唯唯”，这时，它突然发觉了一只老鼠在偷吃东西，于是小猫蹑手蹑脚地走近老鼠，“唯唯嗜哺”突然一跃，小猫抓住了老鼠，“唯一一”，小猫快乐地又唱了起来。那个地址通过边讲故事边唱歌曲，巧妙地使幼儿联想到小猫活泼可爱的形象。，前两末节唱得轻松自然，第三末节唱得短促，跳跃，声音要富有弹性。而第四末节唱得饱满兴奋，表现出小猫抓到老鼠的喜悦心情。如此的安排使小朋友感觉很有趣好玩，因此他们专门快地把握了歌曲的演唱。又如：在教学小猴子一歌时，我依照歌词内容精心制作了教学挂图，激发了学生强烈的学习热情，在学生把握歌曲以后，我又拿出一副小猴子的头饰随歌曲忘情地演出，以自

9、己的感受明白得融入音乐表现小猴子活泼的可爱形象。形成良好的融洽民主的课堂气氛，把幼儿带进了优美的意境中，恍如那可爱又调皮的小猴就在他们眼前，激发了他们强烈的情感和创作欲望，从而达到幼儿们受音乐形象的感染并产生喜爱的情感。二、引发幼儿学习音乐的爱好在教学进程中，我有目的、有打算地采纳必然的手腕、方法和方式精心选择一些具有鲜明特点，易被幼儿同意的乐曲来诱发和引导幼儿对音乐活动产生好奇心，用客观事物的新异性吸引幼儿的好奇心，从而对音乐产生爱好。充分调动幼儿学习的踊跃性，激发学习欲望。让幼儿多接触音乐，为幼儿创设音乐环境，并将音乐渗透在幼儿的日常生活中。在来园时，我会播放轻柔悦耳的名曲、童谣迎接幼儿，

10、激起幼儿愉快的情感，主动地参与到活动中。在进餐时，我播放节拍明快的音乐，让幼儿边听边随着节拍吃。边吃边听音乐制造了愉快的情绪，增加了食欲。午睡时，我播放柔和、恬静的摇篮曲，让幼儿自但是然地入眠，培育幼儿良好的午睡适应。在给幼儿上音乐活动课“走路”时，用童谣朗诵和冲击出象征小兔、小鸭、小乌龟走路的声音，让幼儿专门快把握了切分音的大体节拍。与各学科配合，以音乐教育为手腕，利用艺术的形式进行教育。我选择了一些和各学科有机结合的相互渗透的游戏活动。在学习童谣或故事时，我选择配有音响成效为背景的童谣或故事，既增强了幼儿语言的表现力，同时音乐增进幼儿大脑半球的活动，提高了经历成效。如语言节拍“叽叽喳喳”“

11、跟谁走”等。浅议培育幼儿对音乐的爱好东津新区东津中心幼儿园张勤摘要：音乐是一门情感的艺术，音乐作品中蕴涵着丰硕的情感。那么，在幼教活动中，如何该激发幼儿对音乐的爱好，让小朋友在课堂中愉快地学习音乐，提高音乐素养，这是咱们每一个幼儿教师所要研究的问题。教师培育对幼儿音乐活动的爱好，第一是要发觉小孩的爱好，第二在活动中激发其爱好，使其产生踊跃愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受力和制造力。最重要的是灵活、多样的教学法，因为幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力，因此运用动静交替，情景融合等各类形象生动的方式，让幼儿在动、听、看、辨、唱的趣味实践中体验：寻觅音乐一一感受音乐一一明白得音

12、乐一一鉴赏音乐一一表现音乐的全历程。下面就我的教学实践，谈几点观点：关键词：感受培育音乐爱好、创设轻松、愉悦的学习气氛创设轻松、愉悦的学习气氛，第一必需成立新型的师生关系，为营造宽松，融洽活跃的气氛提供保障。把学习的主动权交给幼儿，师生一起参与音乐实践活动，不管幼儿表现的好与不行，咱们教师都要给予鼓舞的目光，第一让学生有一种爱的情感的教育体验，从而激发学生对音乐活动的爱好，率领幼儿走进音乐。幼儿都超级爱听故事，教师就利用那个特点把歌曲的内容编成故事，边讲故事，边让学生学习歌曲，那么会使小朋友在不知不觉中愉快地较好地把握所学的音乐知识。如我结合歌曲小花猫编了一段故事讲给小朋友听：一只漂亮的小花猫

13、从远处慢慢地走来，它嘴里唱着“唯唯唯，唯唯唯”，这时，它突然发觉了一只老鼠在偷吃东西，于是小猫蹑手蹑脚地走近老鼠，“唯唯嗜哺”突然一跃，小猫抓住了老鼠，“唯一一”，小猫快乐地又唱了起来。那个地址通过边讲故事边唱歌曲，巧妙地使幼儿联想到小猫活泼可爱的形象。，前两末节唱得轻松自然，第三末节唱得短促，跳跃，声音要富有弹性。而第四末节唱得饱满兴奋，表现出小猫抓到老鼠的喜悦心情。如此的安排使小朋友感觉很有趣好玩，因此他们专门快地把握了歌曲的演唱。又如：在教学小猴子一歌时，我依照歌词内容精心制作了教学挂图，激发了学生强烈的学习热情，在学生把握歌曲以后，我又拿出一副小猴子的头饰随歌曲忘情地演出，以自己的感受

14、明白得融入音乐表现小猴子活泼的可爱形象。形成良好的融洽民主的课堂气氛，把幼儿带进了优美的意境中，恍如那可爱又调皮的小猴就在他们眼前，激发了他们强烈的情感和创作欲望，从而达到幼儿们受音乐形象的感染并产生喜爱的情感。二、引发幼儿学习音乐的爱好在教学进程中，我有目的、有打算地采纳必然的手腕、方法和方式精心选择一些具有鲜明特点，易被幼儿同意的乐曲来诱发和引导幼儿对音乐活动产生好奇心，用客观事物的新异性吸引幼儿的好奇心，从而对音乐产生爱好。充分调动幼儿学习的踊跃性，激发学习欲望。让幼儿多接触音乐，为幼儿创设音乐环境，并将音乐渗透在幼儿的日常生活中。在来园时，我会播放轻柔悦耳的名曲、童谣迎接幼儿，激起幼儿愉快的情感，主动地参与到活动中。在进餐时，我播放节拍明快的音乐，让幼儿边听边随着节拍吃。边吃边听音乐制造了愉快的情绪，增加了食欲。午睡时，我播放柔和、恬静