015-武汉工程大学-11-江学良-基于“五个结合”的地方高校材料类专业拨尖创新人才培养模式的改革与实践3-5

1、 第八届湖北省高等学校教学成果奖申请简表推荐学校（盖章）： 武汉工程大学 成果科类： 工学 申报等次：二等奖成果名称：基于“五个结合”的地方高校材料类专业拨尖创新人才培养模式的改革与实践完成单位：武汉工程大学成果主要完成人：江学良、刘治田、黄志良、马志斌、周爱军、李亮、郭庆中、游峰姓名专业技术职称所在单位近三年年均教学工作量在该成果中承担的工作江学良教授武汉工程大学620负责项目全面规划与实施刘治田教授武汉工程大学580培养大纲编写与修订黄志良教授武汉工程大学465精品课程建设马志斌教授武汉工程大学450实验课程体系建设周爱军教授武汉工程大学630课外科技活动组织李亮教授武汉工程大学650实践

2、教学平台建设郭庆中教授武汉工程大学460课程教学模式改革游峰讲师武汉工程大学528校外实践基地建设一、成果主要创新点（400字以内）1、创新构建“五个结合”的材料类专业拨尖创新人才培养模式积极践行“以学为本，全员育人”的教育理念，构建基于“理论与实践无缝结合，教与学紧密结合，教学与科研深度结合，校内与校外有机结合，共性教育与个性发展高度结合”（五个结合）的人才培养模式，建立“厚基础、宽口径、重实践、求创新”的人才培养体系。2、构建适应材料类专业拨尖创新人才培养的教学体系优化课程设置，增设综合设计性、研究创新性课程；以“教”促“学”，开展研究型教学，重视学习全过程；建立“选题-设计-实验-结题”

3、为科研环节的创新培养模式。改革实验内容, 开设以问题为引导的研究型实验。以科研促进教学，将教师科研成果转化为开放实验。3、科学合理构建材料类专业拨尖创新人才的培养方法实行三阶段培养，即大类培养、专业学习和个性化培养，小班化教学；实施全员导师制和创新学分制，实行学生动态淘汰制；构建教育、管理、服务、发展的学生工作模式，促进学生全面发展。 二、成果主要内容概述（1000字以内）创新是社会进步和经济发展的巨大推动力，对我国来说，拨尖创新人才培养是实施人才强国战略、建设创新型国家的关键所在。本项目以“夯实理论基础、拓宽专业口径、增强工程和创新能力、提高综合素质”的人才培养思路，通过基于“五个结合”的拨

4、尖创新人才培养模式的改革与实践，对现有的教学资源高度整合，实现地方高校材料类专业拨尖创新人才的高效培养。采用实验研究法、比较研究法以及跟踪调查法等，得到以下成果内容：（1）建立“理论与实践无缝结合”的课程体系和实践体系。优化课程设置，以能力培养为主线，建立分层次、多模块并与创新能力培养相结合的理论课程体系。构建以知识-能力-素质为主线的创新人才培养的实验教学体系，增加实践教学课时比重。增设综合设计性、研究创新性课程，开展微型工厂化实训教学模式，发挥实践教学对理论教学的强化作用。（2）通过建立“教与学紧密结合”的培养制度。以“教”促“学”，开展小班化研究型教学；实行“微课”、“慕课”、“翻转课堂

5、”等多元化教学方式；以精品课程为依托，开展“双语课程教学”；以专业基础课为主，进行“课内外一体化”教学模式改革。开设以问题为引导的研究型实验。 （3）构建“教学与科研深度结合”的学习环境和研究氛围。以科研促进教学，突出学生创新能力培养。建立“选题-设计-实验-结题”为科研环节的创新培养模式,依托各级实验平台，以省级大学生创新创业训练项目和校长基金为载体，建立学生科研兴趣小组，培养科学思维方法、创新意识与能力。及时将教师科研成果转化为开放实验，依托教师的科研项目进行毕业论文选题。开展学术活动周活动，定期举办学术讲座，活跃学生学术思想，开阔学生专业视野。（4）建设“校内与校外有机结合”的多层次实验

6、实践环节。整合校内实训中心、校外实习基地、网络仿真平台、实验教学中心，构建与优化实践教学创新平台。参照ABET国际标准，形成了实验课程、课程设计、专业实习、课外科技活动、学科竞赛等多层次实践环节。（5）实施“共性教育与个性化培养高度结合”的培养方法。实行三阶段培养，即大类培养、专业学习和个性化培养。建立材料创新导师团队，实施全员导师制，制定个性化培养方案并开展相关科学研究。构建教育、管理、服务、发展四位一体的学生工作模式，制定和完善创新人才培养系列规范和制度，此外通过举办辩论赛、演讲赛、PPT设计大赛、素质教育系列讲座等，促进学生综合素质的内化和能力的提高。三、成果应用推广情况（400字以内）

7、1、教学改革成效显著：获批省级高校改革试点学院1项，省级专业综合改革试点项目2项，省级高等学校战略性新兴（支柱）产业人才培养计划本科项目1项，省级实习实训基地1个，省级资源共享课程1门，获批省级教学研究项目6项，发表相关教研论文10余篇，主编材料类专业实验教材5门。2、人才培养质量明显提高：创新班学生在课外学科和科技作品竞赛中获国家级奖项12项、省级奖项11项；参加省级大学生创新创业训练项目11项，发表研究论文20 多篇，授权专利4项；学生考研率约为52%，其中九成就读985和211高校；六级通过率为78%，高于平行班35%。3、成果推广与辐射效果好：在材料类论坛和会议交流发言2次，在省内外高校座谈经验介绍