斜塔上的实验

1、陈兆民中学七年级语文“15/20/10”集体备课导学案第 五 单元 第十八课 斜塔上的实验 第1课时 总第 个教案 学习目标1、了解意大利著名物理学家伽利略的事迹。2、领会文章的巧妙构思。3、学习记叙和描写相结合的手法。4、学习伽利略勇于创新、为科学献身的精神。学习重点1、学习伽利略善于探索、勇于创新的精神。2、学习文章巧妙的构思。学习难点1、学习伽利略善于探索、勇于创新的精神。2、学习文章巧妙的构思。教具学具小黑板预习作业1、 初读课文，了解伽利略二、给下列加点字注音祈祷（ ）（ ） 惊扰（ ） 粗糙（ ） 不屑（ ） 倔强（ ）（ ） 赢得（ ） 卷帙（ ） 妥协（ ）三、联系前后语境，借

2、助工具书，解释下列词语。漫不经心 心不在焉 默默无闻 一劳永逸 兴高采烈 窃窃私语4、 自读课文，思考：1、 文章写了伽利略的几件事情？2、人物传记一般按时间顺序写，而这篇课文为什么首先描写伽利略发现摆的规律的经过，再写小时侯，再写斜塔上的实验？3、书上是如何描写学生、教授和镇上的人们对伽利略的态度的？伽利略的态度又是什么？（找出相关语句，抓住关键词分析）4、你从伽利略的事迹中学到他哪些精神？对你有什么启示？教学设计：教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为预习交流一、实验导入：指名几位同学上台完成文中的两个实验。同学们，生活是平淡的，却又是美好的，法国著名的雕塑家罗丹曾经说过，“对于我

3、们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”正是有了发现，我们的生活才变得如此美好，社会才得到不断地进步。刚才我们同学完成实验正是伟大的科学家伽利略在平淡的生活中发现的奇迹，今天，就让我们走进斜塔上的实验。（板书课题）二、检查预习：1、简介伽利略2、字词祈祷（ ）（ ） 惊扰（ ） 粗糙（ ） 不屑（ ） 倔强（ ）（ ） 赢得（ ） 卷帙（ ） 妥协（ ）3、联系前后语境，借助工具书，解释下列词语。漫不经心 心不在焉 默默无闻 一劳永逸 兴高采烈 窃窃私语三、整体感知1、学生自由朗读课文2、学生自学、群学预习作业3、展示预习作业（1）文章写了伽利略的几件事情？（2）人物传记一般按时间顺序写，而这篇

4、课文为什么首先描写伽利略发现摆的规律的经过，再写小时侯，再写斜塔上的实验？明确：开头描绘发现摆的定律的经过，引人入胜，再回头略写孩提和学生时代的情况情况，接着再重点写伽利略发现自由落体定律的情况。这样能使读者清楚的了解到伽利略的生平和前期的两个重大的发现，而且读来感到波澜起伏，兴趣盎然。这也就是文章巧妙的构思，是文章以斜塔上的实验为标题的原因。（3）想象一下，斜塔上的实验前夜人们会怎样议论伽利略和他的实验。（如教授、学生、父母、兄弟姐妹、神父、路人等）总结：人们的情绪和想法表现了当时“不讲科学”的风气之盛。（4）书上是如何描写学生、教授和镇上的人们对伽利略的态度的？伽利略的态度又是什么？（找出

5、相关语句，抓住关键词分析）明确：学生和教授们的态度：笑、骂威胁说将威胁付诸行动（嘘、哄笑）（反科学的习惯势力的强大）伽利略的态度：“拒绝停止他的实验”“很乐意接受挑战”（不轻信权威，不怕危险、勇于探索的精神） 小组代表展示可让学生扮演不同的角色来表演。展示探究一、精读课文1、你从伽利略的事迹中学到他哪些精神？对你有什么启示？明确：（1）不迷信权威。（2）善于观察、善于动手动脑。（3）有理想。（4）敢于追求真理。（5）不断试验，挑战权威。（6）面对压力和挫折，仍然勇往直前。2、课文的标题是“斜塔上的实验”有人另拟了两个标题“追求真理的道路”，“学习大自然这本宝书”。你认为哪个标题好，为什么？或你

6、是否有合适的标题？二、小结 本文描述了伽利略发现摆的规律、自由落体定律的经过和他孩提、学生时的情况，表现了他不轻信权威，坚持用试验来检验理论、探索新理论的科学思想和热爱科学、勇于创新、甘为科学献身的精神。3、 结束语 同学们，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。-华罗庚（中国） 自由讨论。小组讨论交流展示教师总结 检测反馈1、总结本节课的收获。2、其实在科学发展史上像伽利略这样的科学家有很多，你最喜欢的科学家是谁呢？ 畅所欲

7、言课堂评价小结课后作业1、学习了文章，你能否从伽利略的事迹中总结出几条关于知识创新的经验，并用恰当的语句表达出来。2、收集比萨斜塔、亚里士多德及伽利略生活的时代背景等与课文相关的资料。3、搜集有关其他科学家创造发明的小故事，结合课文说说他们成功的经验。教后反思设计思路：一、本文是一篇写伽利略生平的人物传记的节选，叙事生动形象，文字比较浅显，但文章内容太散，人物的生活经历又离学生太远。所以，我制定了如下的教学目标： 1、了解意大利著名物理学家伽利略的事迹。 2、领会文章的巧妙构思。 3、学习记叙和描写相结合的手法。4、 学习伽利略勇于创新、为科学献身的精神。 二、 学习本课要从培养学生探索科学精神入手，所以，我以文中两个实验导入学习，让学生对该课产生浓厚的兴趣。 三、在课堂的展示探究阶段，我设计了这样的问题：课文的标题是“斜塔上的实验”有人另拟了两个标题“追求真理的道路”，“学习大自然这本宝书”。你认为哪个标题好，为什么？或你是否有合适的标题？从而培养学生的求异思维，同时加深对课文的理解。教学评价： 整堂课中，主要通过学生自读来达成目标、突破重难点的。如第一次大声朗读初步感知全文大意；指名朗读