短文两篇《陋室铭》《爱莲说》学案

1、短文两篇陋室铭、爱莲说学案【学习目标】1、继续积累文言字词； 2、了解两篇短文的思想内容， 领略作者的情怀；3、把握两文托物言志的写法；4、背诵并默写两篇短文，增加古文积累量。【知识链接】1、走进作者刘禹锡（ 772 843 ）字梦得，唐代诗人，进步的思想家。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。“浪淘沙词九首其九莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”就是其中的一首。陋室，是刘禹锡的室名，意为简陋的房屋。据说是刘禹锡被贬安徽时修建的。有一正房，两厢房，正房中有石碑一面，上刻篆书“陋室铭”三字，现在安徽和县仍保存着。周敦颐（ 1017 10

2、73 ）字茂叔，北宋理学家，文学家。他为人清廉方正，傲岸不屈；他酷爱莲花，亲自率领属下挖池种莲，名曰“爱莲池”并写下了传诵千古的佳作爱莲说 。2、“说、“”铭”“说、”“铭”都是古代的一种文体。“说”是一种议论性的古代文体。可以记事、抒情，以表达作者的志向或见解等。此类文章有爱莲说、师说、马说等；“铭”分两类：一类是刻在器物上的用来警戒、勉励自己的文字；另一类是埋于地下记录死者生平事迹，即墓志铭。这种文体形式短小，文字简洁，一般注意句末的韵。分为座右铭、器物铭、墓志铭、居室铭、山川铭等。3、文言虚词“之”A、作助词， a、相当于“的。”（故时有物外之趣） b、用在不及物动词、形容词的后面，不表

3、示是在意义，起协调音节、舒缓语气的作用，不翻译出来。（久之，目似瞑 公将鼓之 ）B、 宾语前置标志。通常出现在疑问句中，疑问代词作宾语时，放在动词谓语前。其格式为：宾语 +之+谓语。例如：孔子云：“何陋之有？”（刘禹锡陋室铭）译：孔子说：“有什么简陋的呢？“宋何罪之有？（墨子公输 ）译：宋国有什么罪呢？动词“有，”宾语“陋、”“何罪，”借“之”帮助，把宾语“陋何”罪”从动词“有”后面提到动词前面。这个“之”只是提宾语的标志，无实在意义。按现代汉语的说法，“何陋之有？”即为“有何陋？“”宋何罪之有？”即为“宋有何罪。？”C、作代词用：（1）人称代词，相当于现代汉语“我、”“他们、”“她们、”“它

4、、“”它们。”例如： 具答之。（陱渊明桃花源记）译：渔人详尽地回答了他们。之：代指桃花源人；又数刀毙之。（蒲松龄狼）译：又砍几刀杀死了狼。之：代指狼。（ 2） 指示代词，相当于现代汉语“这”、“这儿、”“那、“”那儿、”“这样、”“这 事”、“那、“”那样”等。例如：渔人甚异之。（陱渊明桃花源记）译：渔人非常惊异这件事。之：代指桃花源的情景。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之。（陱渊明桃花源记）译：听说了这件事。之：代指桃花源事。陋室铭刘禹锡【自主学习】（15 分钟）1、预习检测（1）了解作者本文作者，字梦得，号；代著名诗人。其诗与白居易齐名。人们非常熟悉诗人所写的诗酬乐天扬州初逢席上见赠中的名句：

5、，竹枝词中的名句：，浪淘沙九首中的名句：。本文选自陋室即简陋的房子， 是作者被贬和州时住的房子。铭，是古代刻在器物上用来或的文字，后来演变成一种文体。这种文体一般。（2）给下列加点的字注音陋室铭（）德馨（）鸿儒（）案牍（）苔痕（）（3）解释下列加点的词 有仙则名 有龙则灵 斯是陋室、唯吾德馨。 谈笑有鸿儒 往来无白丁 无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 可以调素琴（4） 找出本文的对偶句：2、借助工具书结合课后注释疏通文意，翻译全文。3、放声朗读课文，体会本文语言特色，力求读出韵味。【合作探究】 15 分钟（各小组从下列问题中任意选取两个问题进行探究，可多不可少。）1、这陋室在作者眼中到底陋不陋？从文

6、中找出表明作者看法的语句细读品味。2、作者从哪几个方面具体来论述陋室不陋的？3、本文写自己的“陋室，”为什么提到“诸葛庐”和“子云亭”？4、本文结尾引用孔子“君子居之，何陋之有？”这句话有何作用？5 、短文结尾“何陋之有”跟上文哪一句相照应？作者这样写有什么好处？6、文章仅仅只是写陋室吗？你认为刘禹锡是个怎样的人？7、为什么说“陋室”不陋？作者这样说是否矛盾？【展示提升】 10 分钟1、规定内容展示（交流“合作探究”环节的结果，相互补充，优化答案）2、自由展示（背诵、默写、质疑 ）【反馈巩固】1、为自己写一则座右铭，表达自己的理想、抱负、追求，激励自己的学习。2、翻译下列句子。（ 1）斯是陋室

7、，惟吾德馨。（ 2）谈笑有鸿儒，往来无白丁。3、陋室铭中作者认为陋室不陋的根本原因是：爱莲说周敦颐【自主学习】 15 分钟 11、预习检测（2）将下列横线上的内容填写完整。本文作者，字茂叔，北宋哲学家、哲学家。因他世居道县濂溪，世称“。”著作有：“说”是古代一种的文体，可以记事，也可以议论，写法上不拘一格，自由活泼，篇幅不长，与现代的杂文相似。（2）给下列加点的字注音蕃（）淤泥（）濯（）清涟不染（）亵玩（）噫（）（3）解释下列加点的词 可爱者甚蕃 出淤泥而不染濯清涟而不妖。 可远观而不可亵玩焉 予谓菊陶后鲜有闻（4）短文第一句在全文中起什么作用？这一句与下文构成一种什么关系？2、借助工具书结合

8、课后注释疏通文意，翻译全文。3、放声朗读课文，体会本文语言特色，力求读出韵味。【合作探究】 10 分钟1、小组合作从下列问题中选择若干个进行探究，准备下一环节的展示。（1）作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？（2）你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？(3) 作者将莲花誉为“花中君子”，请说说作者心目中的君子应当具有哪些品质？（4）作者爱“莲，”仅仅写“莲”不就行了吗？为什么要写菊和牡丹呢？这是一种什么写作方法？【展示提升】 10 分钟1、各小组选派中心发言人汇报本组所选的问题以及探究的结果。2、自由展示自己的学习成果。【反馈巩固】 10 分钟1、教师引导学生回忆总结本文写作特色。陋室铭

9、：（1）作者写陋室不是直接写陋室，而是从写山水开始，用山水作比喻，引出陋室，这种方法叫比兴。这里的比兴修辞手法的运用，不仅构思新颖，文意通达，而且句句相连，使文意波澜起伏、耐人寻味；（2）作者没有直接写陋室的“陋”，而是写到陋室造访的鸿儒、作者闲暇时抚琴、阅读经书等活动与“丝竹之乱耳”“案牍之劳形”相对应，表明了他对那些灯红酒绿生活的鄙弃、厌恶，愿意过一种恬淡闲适、安贫乐道生活的情趣；（3）结尾用类比的手法借诸葛亮的茅庐，扬子云的亭子和孔子的话， 表明自己愿意做一个向他们那样的人的远大志向。爱莲说：（1）短文语言凝练优美，句式长短错落有致， ；借菊花、牡丹反复衬托， 既突出莲花的品性， 又表达

10、了自己在污浊尘世间保持高洁品行的情怀；（2）借三种不同的花引出三种评价和比较，名为写花，实际写人，写出人们对生活理想的三种选择，突现自己崇尚胸怀磊落、行为正直、不慕名利、洁身自好等高洁品德。这是典型的托物言志的写法，借写花来表达自己的人生追求。2、完成下列反馈自测题。一、给下列加点字注音 (10分)苔痕（）鸿儒（）案牍（）甚蕃（）德馨（）淤（）泥洗濯（）清涟（）隐逸（）亵（）玩鲜（）有闻二、解释下列加点词（ 10 分）斯是陋室（）鸿 儒（）无案牍之劳形（）可爱者甚蕃（）出淤泥而不染（）濯 清 涟（）三、根据诗文内容填空（10 分）1陋室铭选自，作者是（朝代）著名诗人。2、陋室铭处处紧扣一句来写，最后画龙点睛的句子是4有一句诗说：“时人莫小池水浅，浅处无妨有卧龙。