小班语言：小雨珠

1、活动设计:口孜镇幼儿园小班语言：小雨珠执教：康洁2015年4月小班语言：小雨珠设计意图：春天是一个多雨的季节，淅淅沥沥的春雨给小朋友们带来了很多的快乐，可以打着小伞在雨中嬉戏，踩水。雨点打在各种物体上的声音也让小朋友们兴奋不已。每到下雨的时候，总有许多小朋友扒在窗台上往外看，小嘴巴叽叽喳喳说个不停。小朋友们非常喜欢小雨珠可爱的形象，因为这与他们的生活很接近。他们喜欢念儿歌，并随着儿歌的节奏进行表演。教材分析：这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化，富有想象力，但这也是这篇儿歌的难点与重点。要让幼儿充分理解为什么小雨珠落在窗户上是在学打鼓，落在屋顶上是在学跳舞，落在花盆里是在打

2、呼噜。充分的理解也是为后来的仿编打下基础。活动目标: 1、体验儿歌活泼欢快的情绪，感受小雨珠可爱的形象。 2、学习有节奏地朗诵儿歌。 3、初步尝试仿编儿歌。活动重难点：重点：体验儿歌活泼欢快的情绪，学习有节奏地朗诵儿歌。难点：初步尝试仿编儿歌。活动准备： 1、幼儿经历过下雨的情景，对雨有初步的认识。 2、PPT，小雨珠卡片若干个。活动过程： 一、活动导入：引出小雨珠1、听雨声录音。师：宝贝，刚才你们听到了什么声音？看到了什么？幼：2、出示小雨珠课件。师：宝贝，看，谁来了？幼：师：小雨珠宝宝长得什么样？幼：（胖乎乎）师：小雨珠宝宝长得胖乎乎的，那宝贝，你们表演一下胖乎乎的是什么样子？幼：（表演）

3、师找一个表演的好的动作当做示范动作。 二、完整欣赏儿歌小雨珠 1、师：下雨的时候，胖乎乎的小雨珠宝宝会到哪里去玩呢？幼： 师：我们一起来听一首好听的儿歌小雨珠。 2、教师完整朗诵儿歌：（教师肢体语言生动，表情丰富）小雨珠小雨珠，胖乎乎，房顶上，学跳舞；窗户上，学敲鼓；花盆里，打呼噜。 三、学习儿歌，理解儿歌内容。师：儿歌里面的小雨珠宝宝去哪里玩了？幼：师：（观看幻灯片）小雨珠宝宝落在房顶上像在干什么？幼：师：房顶上，学跳舞。小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。师：小雨珠宝宝还落在了哪里？幼：师：落在窗户上像在干什么？幼：师：窗户上，学敲鼓。小雨珠打在窗户玻璃上

4、发出的声音就像敲鼓，请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。师：小雨珠宝宝还落在了哪里？幼：师：落在花盆里像在干什么？幼：师：花盆里，打呼噜。帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土，就像睡觉了一样，请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。 四、幼儿学习有节奏地朗诵儿歌。 师：我们一起来看着图片朗诵一遍儿歌吧！（教师指图，幼儿尝试边看画面边朗诵儿歌。） 师：宝贝们朗诵的真好。老师把小雨珠宝宝请来了，现在请宝贝们站起来，我们边朗诵边和小雨珠宝宝一起表演。（让幼儿自己上前拿小雨珠卡片贴身上，朗诵并表演。）师：和小雨珠宝宝一起表演开心吗？幼：师：那宝贝们跟老师一起来比赛朗诵儿歌，老师说前半句，宝贝们说后半句，看谁朗诵的最棒。幼： 五、尝试仿编儿歌： 师：宝贝们想一想：小雨珠宝宝还会去哪里玩？像在干什么？幼：师：老师这里还有小雨珠宝宝玩耍的图片，宝贝们看看它们在干什么。幼：师：我们用好听的话说出来：树叶上，滑滑梯；池塘里，学游泳。（老师根据幼儿回答的内容，组织成儿歌的句子，并连成一首新的儿歌念给小朋友们听。）六、活动延伸小雨珠宝宝还会在什么地方玩呢？