商法学精品课培训课程体会

1、商法学精品课培训课程体会从商法学本身的地位谈课程设置江西播送电视大学 杨馨德2021年11月21日23日本人参加了教育部高校教师精品课程?商法学?的培训会，培训老师是中国政法大学的赵旭东教授，短短的三天培训我从中学到很多，收获很大。我对商法学的备课和教学有了新的认识，其中比拟重要的就是进一步加深了对商法相关根底概念及地位教学的理念。商法的地位和内容一商法的地位商法是法学的一个分支，它研究的对象是商法及其开展规律，涉及市场经济法律体系中的一些重要的组织制度和交易制度，在我国法学体系中占有重要地位。商法是一个历史悠久、范围广泛、体系完整、内容丰富、综合性高、实务性强的法律学科。它与民法学、经济法学

2、有着密切的联系，同时也与经济学的一些学科相关联。1、民法典和商法典及法典对法学教育的影响民法和商法是什么关系？有人主张民商统一，认为到现代，再设想这样的无所不包的商法典就是完全不可能的了。 商法受到学科条块分割的威胁。规章制度过多和滥用规章制度，毒杀了商法。 法国和德国的商法典已经支离破碎。根本原因是现代社会中已不存在此前的独立商人阶层，绝大多数人已经直接参与到商品经济活动中来，大量原来的商事活动现在变成了一般民事活动。 但也有人认为，商法的地位十分重要，商法的开展非常迅速。实际上，立法本就存在民商分立的现象，即使是“实行民商合一的，并非商法被民法吸收，而是民法被商法征服。 商法标准的存在和开

3、展，作为社会历史现象，使得民法与商法在其法律表现形式和作用范围等方面仍各有其独立性。而针对中国“重农抑商的历史传统，制定单独的商法典，突出商法的地位，对于社会市场经济的开展有着更为迫切的实践意义。 笔者认为，应当考虑制定一个商法总那么，进而制定一部商事法典。只有通过制定商法总那么，准确把握了商主体和商行为的内涵与外延，才能会真正认识到整个商法独立存在的可能与必要，才能了解整个商法架构。只有制定商法总那么，才能推动商法根底理论研究和教学。只有以深厚的商事法学根底理论为根底，才能使商事部门法学立足于坚实的根基之上，才能形成中国商法学自己的权威、经典学派，才能使中国商法学说明自己存在的范畴体系，从而

4、实现商法真正的独立。这也是正是中国商法学走向繁荣和成熟的必由之路。 我国的商事法学体系建设，就目前商法研究的主流而言，主要集中于商事部门法的研究。而对商事法的根底理论局部，其所关注的力度和广度都有待进一步深入。这与我国缺乏商法总那么不能说没有相当的关系。只有制定商法典，才能推行法典化教育。没有法典，就不可能产生以法典为出发点的法学教育。在欧洲大陆，法典被作为出发点，传播围绕法典而建立的学说成为法这教育的主要目的。 我国法律及法学教育富具大陆法传统，商法也然。不过，即使制定了商法典，商法教育的内容也不能拘泥于商法典。只有制定商法典，才能宣扬商法精神或商人精神：诚信、开拓、致富、兴市、社会责任、艰

5、苦创业、跨越时空、官商别离、公正、民主、自由。纵观古今中外，无商不富，无商不强。中国16世纪以后，被西方世界远远抛在历史车轮后面，与中国长期奉行抑商政策、缺乏商人精神不无关系。而现在，为商人呐喊的时代已经到来。在研究商人制度时，当弘扬可贵的商人精神。 2、商法和经济法的关系在我国，商法和经济法目前都是相对较新的法域。如何给两者作出正确的定位和区别，对商法乃至市场经济法制建设具有重要的意义。尽管商法和经济法彼此竞争又互不兼容，但两者却可以共处。商法是经济交流界的法律，这些经济交流是由自由平等的个人完成和决策的。而经济法那么是另一界的法律，其中，私人之间的关系是由国家当局限定、管理、监视、准许或禁

6、止、甚至指导、筹划或组织的，并且还有官员的监督。公司虽然同意接受经济法的管辖，但仍按商法的规律办事。 又如，在证券交易，当商主体的交易缺乏以威胁整个证券交易秩序时，适用商法调整。而一旦越出这一界限，造成或极有可能造成证券交易和金融秩序的混乱时，经济法就加以调整。明确商法和经济法的关系，有助于确定商法及商法课程设置和教学的内容。二商法的范围和内容商法的范围和内容如何，商法究竟由那些局部组成？目前较为全面和成熟的体系是分为总论、公司法、企业法、证券法、票据法、保险法、破产法七个局部。在具体的课程规划安排上，商法所含盖的内容我觉得应当分为?商法原论总论?、?证券法?、?票据法?、?保险法?。公司法、

7、企业法以及破产法可以合并为一门课程?公司企业法?把破产法的内容纳入该课程当中。三、商法课程设置教学活动是一种有目的、有方案的特殊认识活动，为到达教学活动的预期目的，减少教学中的盲目性和随意性，就必须对教学过程进行科学的设计。一民商法的课程设置我国法学教育恢复以后，法学专业本科课程的设置深受部门法划分理论的影响，宪法、行政法、刑法、民法、经济法、诉讼法民事诉讼法、刑事诉讼法并重，外加法理学、法制史中国法制史、外国法制史、国际法国际公法、国际私法，由此构成法学本科专业的专业根底课程有的称为专业主干课程或核心课程。总体上民商法课程没有受到特别的重视。教育部1998年7月6日发布的?普通高等学校本科专

8、业目录?，将原法学门类下设的法学、经济法、国际法、国际经济法、劳动改造法学、商法、刑事司法7个专业归并为一个法学专业，确定法学专业核心课程为14门，作为开方法学专业的最低要求。包括：法理学、法律史、宪法、行政法与行政诉讼法、民法、商法、知识产权法、经济法、刑法、民事诉讼法、刑事诉讼法、国际法、国际私法、国际经济法。其中增加了商法、知识产权法和国际经济法，把外国法制史排除在核心课程之外。14门核心课程确实定，对于标准法学本科教育起到了一定的积极作用。民法、知识产权法与商法均列入法学专业的核心课程，反映了对民商法课程一定程度的重视。 现又经法学教育指导委员会的讨论，决定法学专业的十四门核心课在课时

9、不加的前提下，将两门诉讼法(民事诉讼法与刑事诉讼法)合并为一门课程，即诉讼法学；增设环境法、世界贸易组织法、人权法，核心课程增至十五门。 以适应可持续开展和参加WTO、融人经济全球化的需要。然而，整体看来，由于历史的原因，我国的法学教育重视史论课的开设而轻视应用部门法课程的开设；在这些部门法课程中，民商法课程所占的比重就更少；即便是所开设的民商法课程中，讲授也往往是重在原理和条文论述，而无视对于实际操作技巧的训练。随着我国经济体制改革目标确实定和社会经济的开展，具有扎实的民商法专业理论知识的应用型法律人才在法律人才中的需求比例将越来越大，并将成为法律人才培养的主要类型。除了法官、检察官外，律师

10、、企事业单位、社会团体所需的法律人才以具有扎实的民商法专业知识的法律人才为主。近年来出现的考研热，法学专业尤以民商法为突出，即是很好的例证。这种情况的出现，既是我国社会转型、市场化改革的结果，也是民商法学在法学本科教育中所具有的根底性地位所决定。我们认为，我国市场经济的开展，尤其是我国参加世界贸易组织，进一步加大民商法类课程的比重，应成为我国本科法学专业课程改革的根本方向。 对于这种客观要求，实际上各法学院系早已注意到，并且采取了一些措施。 只有民商法整体地位的抬升和课时的增加了，商法课程设置的改革和完善才能获得机遇，得以跟进。二商法的课程设置1、商法课程课时应当增加新中国建立之后，在长达四十

11、年的历史时期内，国家奉行方案经济体制，商业活动领域内公布的一批商业行政法规，与现代商法相去甚远。同时，由于建国后很长一段时期内，中国法律教育极不兴旺，因此，九十年代中期之前，对于绝大多数中国大学生来说，商法学是一个很陌生的概念。十年前，中国提出了建立市场经济体制的改革方向，与之相适应，一批标准市场经济秩序、调整市场经济下商事交易活动主体行为的法律法规相继公布，商法学研究成为中国法制建设健康开展的迫切要求，商法学教育随之被提到中国法律教育的议事日程之上。教育部法律教育指导委员会对中国商法学学科创立起到了关键性的领导和推动作用。它确立了中国法律教育十四门主干课程，商法为其中一门。这是第一次确立了商

12、法在中国法律教学体系中的地位。在法律教育指导委员会领导下，制订了对全国法律院校适用的商法学教学大纲，出版了全国高校法学专业核心课程教材?商法?，相应的配套教材正在完成之中。伴随着商法学科的建立，一批研究商法的论文、著作及教材相继出版，中国法学开始进入商法教学与研究的繁荣时期。 商法是与现代经济活动最为密切联系的法律部门之一。随着中国经济的开展和对外开放，商事法律制度的建立越来越具有重要意义，商法在中国法律体系中的地位必然日益提高。商法教育将在整个法律教育中越来越显得重要。 2、商法课程设计一门科学的教学方法，也就是说其教授艺术，首先在于突出材料，即教授客体的根本特性；其次在于以适合于教学而采用

13、的方针为指导，按一定的逻辑顺序分配其内容。至于由此而引出的对其应用技术，也就是说掌握它所要求的技能与技巧，那么属于实践。 中国商法教学与研究主要涉及调整市场经济活动主体平权关系的法律制度。它涉及到商法的一般理论。此外公司法、证券法、票据法、保险法、海商法、破产法等成为商事部门法的主要内容。笔者认为，商法学还可以考虑包含：1企业或合伙企业法、个体工商户法，因为它们是典型的商主体。2信托法、期货法。它们是重要的商行为。3信用证法。4银行法。5航空、铁路等运输法。在今天的社会经济活动中。如果说中世纪的商法只包括海商法尚可理解的话，到今天，再把其他运输方式的立法排斥在商法范围之外，就完全背离了立法和法

14、理的根本逻辑。事实上，几乎在上述所有国家，商法中都不仅有海商的规定，而且，对货运或整个运输行为也有具体的规定，问题看来出自我们自身，只有海商法而无其他运输法，本来就不是传统商法体系既有的成规。 6网络法或电子商务法。7其他商行为法。8反不正当竞争法和反垄断法。英美商法包括竞争法。从世界贸易组织的法律制度看，它将反垄断、反补贴、反倾销等包括在商法中。 9商事仲裁和诉讼。8商业习惯法。还要看到，商法具有实质上的多学科性。各种学科划分法都不适合于商务活动。比例，增加资本带来的各种问题，严格地讲并不是法律问题，甚至从起源和本质上讲也不是法律问题。可是其财政、会计和税务方面，不能被法律工作者无视，不然就

15、冒很大的风险并招致严重的失误。商法不仅超越了法律的各个类别，而且还超过了法律本身。 因此，商法课程设计还必须考虑到与商法有关的其他领域的知识和理论。在商法教材方面，近年来取得长足的开展，但是也存在诸如内容老、侧重注释、相互重复和相互矛盾等缺陷，应当大力加强教材建设，使教学内容不断丰富与更新。 教学内容要直接涉及学术前沿。经济全球化引起的法律趋同甚至法律全球化问题、可持续开展战略的实施引起的法律范围调整的问题、我国参加世贸组织引起的法律问题、高科技开展出现的各种法律问题等，在法学教学中必须向学生答复。 应当鼓励和鼓励教材的不断更新，强化教材对实践法律运用技巧的讲解，推出更多、更适用的商法案例分析教材。 同学们反映，经过比照，大家觉得，我校的类似课程在介绍、引进国外最新理论方面有差距，内容比拟陈旧，不能满足学生学习的要求。 这也必须引起注意。在学生方面，通过学习，要系统掌握我国