2020年学校教研室工作计划

1、学校教研室工作计划（ 2020年度上半年）为深入贯彻教科局教研室和学校的工作安排，切实应对新冠肺炎疫情和延迟开学带来的影响，围绕我校“务实、严格、规范”的总体工作要求，依据教研室工作职责和处室职能，制定本计划。一、工作职责界定教研工作是学校工作的重要组成部分，学校教研室工作要以教育科研理论为指导，坚持理论联系实际，对学校教育教学研究工作、提高教师教育科研能力和全面提高教育教学质量服务。教研室工作的具体内容涵盖如下 15 项：1 、教师培训 （寒暑假全员培训及日常教师业务技能培训）2、继续教育（在职教师的年度研修培训、考核）3 、网络阅卷 （负责全校及全县大型统考的试卷扫描分析）4、职称工作（教

2、师职称评审的材料收集、评分、公示、上报）5 、师徒结对 （组织新老教师的帮扶结对及对新教师的培养考核）6 、学科竞赛 （全国中学生的数理化生竞赛的报名及考务）7 、听课评课 （常规听评课， 微课、 晒课活动的组织考核）8、技能大赛（各级教师技能大赛、说课、赛课等活动的组织）9、名师工程（骨干教师、学科带头人、教学能手的申报考核）10 、科研管理（课题、论文的申报管理，征文活动的组织报送）11、三字一话（教师钢笔字、毛笔字、粉笔字及普通话的培训）12 、对抗命题 （高一二对抗考试命题、 纸卷、 阅卷组织）13 、常规教研（每周四天的教研工作的组织与考核）14 、资料留存（考核数据，文件通知及工作

3、材料和资源库管理）15 、上级教研部门及学校交付的其他工作二、重点工作简述1、加强纪律和成果考核；2、改进听评课工作，着手以知识落实和学生参与为核心的实效课堂标准研究，适时开展以听评课活动为形式，以学案教学和课件制作为载体，以知识落实为重点的课堂建设系列活动；3、计划组织教师赴外地先进学校参观学习，革新观念（依据疫情发展情况待定）；4、开展以高考大纲研究、教材基础知识过关、高考题研做为主的教师业务能力培训，扎实开展新课标学习和选题命题研讨；5、配合智慧校园建设，开展课件制作评比活动。6、在继续教育优秀率、师徒结对工作、信息技术培训上完成预定任务。三、工作计划安排本学期教研工作计划强化如下几方面

4、：（一）把转变观念落到实处：1、强化教师新课改新理念的学习和培训，让老师有机会走出去看看先进学校的做法，对比自己找差距，亲身体验胜过口头说教；2、分析形势，明确我们的培养重点必须下移到550 分左右的学生，适应培养对象的客观实际。3、 对于狠抓落实和对话课堂， 我们计划以组内听评课，学案编写、知识落实三结合的方式，推动我们的高效课堂。其核心是注重学生活动，注重知识落实，注重检测训练，注重精准实效。（二）做好线上教学和复学后的衔接教学研究要求教师利用错峰上班时间，每周进行一次网络授课研讨，研究问题和解决措施，做好记录。在高三复学前一周，各组要开展两次线上线下的教学衔接教研，尽可能做到“统一进度、

5、统一标准、统一要求”，为后续教学成果的测评和巩固做好准备。（三）关于听评课、学案编写及课堂落实相结合的建议课堂建设是生命线，要在今后的课堂研究中实现：1、变公开课展示性形式为展示课、 示范课、 推门课相结合。充分利用校视通平台进行随机听课和考核。加大示范课引领力度的同时强化随机听课和反馈听课的力度，使听评课活动具备教学常规的评价和检测功能。鼓励青年教师多展示，要求师徒教师互听课，建议名优教师多示范，强化考核重质量。2、加大课堂落实措施的研究力度。使全体教师明确教学的落实环节是否到位是教学质量能否提升的关键所在。课堂实效性的关键一是落实的措施和内容是否有效和科学；二是能否让学生动起来，主动去学习

6、；三是任课教师能够转换更新理念，课堂教学的实施步骤清晰简洁，具备可操作性。3、建议采取学案教学为载体，结合诊断式教学方法打造我们的实效课堂模式。教师教学要普遍采取学案手段，把课堂教学的环节设计到学案中，使学生在拿到学案时即可明确学习意图，时预习工作（课前自主）有的放矢。学案设计建议采取“诊断试题加知识讲评加训练巩固”的模式，教学过程建议采取“学生依据学案自学、之后自主完成诊断试题、教师批改或学生课堂展示暴露问题，师生互动研讨后教师针对性讲评、学生进行知识落实、之后配合巩固复习”的实施步骤；4、听评课与学案编写和课堂落实研究三者结合。（四）青年教师培养和课题研究一是对青年教师做出四项基本要求：每

7、周都听师傅的常 规课，积极参加师生同考，深度研做高考题，每月一节展示课。具体方案另行制订。二是强化科学研究， 鼓励教师申报课题并发表研究成果，相关细则另行制订。（五）强化教师专业基本功训练1、在“训练什么题，如何训练，怎样有效训练”上做文章： 一是强化命题研究， 对教师研做高考题， 命制训练题，选编典型题等方面的考核加以关注；2、加强教师业务培训考试，从行动上让教师关注高考和做题训练工作。结合教科局师生同考和教师业务素养提升的要求，我们今后要求全体教师加强高考试题的研做，除了横向全卷研做外，结合高考考纲和专题，加强高考试题的分类纵向研做。常规教研的一部分时间要专门研究高考大纲、教材基础知识点、高考题，并总结规律，明确高考的方向。通过高考试题研究，我们的目标是人人会选题并能依据高考考纲要求编组变式题，真正通过研究试题提升业务素养，是全体教师树立高一二即开始备