语文学前班教案新部编本

1、入学教育（两课时）第一课时一引入课堂师：同学们，从今天开始，你们就成了一名光荣的小学生了。老师非常欢迎你们。二教师向同学们提出具体明确的要求。1 按时到校上课2学习用具准备齐全3课上认真听讲，积极举手回答问题。三教学生正确的拿笔姿势和写字姿势1 教师示范拿笔方法，纠正个别错误学生。并进行正误比较。2根据儿歌掌握正确的写字姿势。头要正，身要直，眼睛离纸约一尺，背不驼，腰不弯，胸口离桌近一拳，食指摁，中指托，纸尖笔尖一寸远，写字养成好习惯，身体健康字好看。3要求学生养成讲究写字卫生的习惯，写出的字要求干净。四养成爱学习的习惯1 课下认真阅读课外书。认真听广播。2大胆地把自己的故事讲给同学听。第二课

2、时一教师介绍学好语文的必要性，激发学生爱学语文。师：同学们，语文学科是你学习其它学科的工具，掌握好这门工具，你就可以很好地学习其它学科。例如：学了语文，我们可以认很多的字，那我们就可以读很多有趣的故事了。学了语文，知道了每一句话的意思，我们就能很准确地解答数学中的应用22题学语文的好处多不多啊？ ！二.学好语文的方法认真地 /听 说1 （说得熟练）仔细地 t 读 写了 （写得具体）所以学好语文必须多听、多读。三.认识班内的新同学1、请同学们自报姓名、年龄、家庭住址。2、同学自由发言，说说同学们在一间教室内听老师讲课，应该怎样做四.练习认田字格，为学习新字做准备占格方法：田字格间临汉字，充分利用

3、横竖线。上下左右四个格，看准位置照着练。大小要写八分满，起笔位置是关键。学拼音教学目标：1 、学会汉语拼音，读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。教学重点： 教给方法、培养能力。教学难点 ： o、 e 的发音。第一课 a o e教学目标1、学会 a、 o、 e 三个单韵母，读准字母的音，认清形，正确书写。2 、认识声调符号，掌握a 、 o 、 e 的 4 个声调，能直接读出带调韵母的音。3、认识书写汉语拼音的四线格，在老师的指导下正确书写 3 个单韵母。教学重点 ：读准 a、 o 、 e 三个单韵母的音及韵母带

4、调读是本课教学的重点。教学难点：掌握“ o”的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点。教学时间 ： 2 课时第一课时一、 导入新课1 、儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我说好普通话，我们决心学好它。2、看图讲故事：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了 a 字歌 aaaa， aaaa大公鸡听到了歌声也跟着唱起来 o o o o ， o o o o ，它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由主地哼起歌来。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶来，

5、它们也来参加这场清晨音乐会呢！二、 新授1：板书课题a、 o、 e2：学习字母a（ 1）问：图上画着什么？（画面表现的是乡村的清晨，一个小女孩正在河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示a 的音，小女孩的头部和辫子构成的图形a的形）。（ 2）发音方法：把嘴张大，读的声音要响亮。（ 3）掌握a 的发声调一/、aaaa（ 4）学习字母标调歌一声平，二声扬，三声拐弯，四声降借助图画学习：汽车平走a a a,汽车上坡aa a,汽车下坡又上坡aaa ,汽车下坡add第二课时一：继续读a 及 a 的四声调二：新授（一）教学单音韵母o（ 1）教师：“图上画着什么？”学生：“图上画着（公鸡正在喔喔叫）。教师：“喔喔叫”

6、的“喔”和“o ”的读音很像。一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔” o 的音。（ 2）发音方法：嘴半开半闭，嘴唇拢圆。（3）掌握“o”的四个声调一 / 、OOOO（二）教学单韵母e（1）观图学音教师：图上画的是什么？（一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影,“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形）（2）指导发音（3）学习四声拼读。e e e e（三）学习a、o、e字形儿歌a、小姑娘 圆脸蛋 一根小辫右边扎 她的名字就叫ao、清早起 太阳照 大公鸡 喔喔叫e、一只鹅水中倒影像个e（四）指导书写先让学生认识四线格，观察a、o、e在四线格中所占的位置a占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成o占中格，

7、从左上起笔，一笔写成。e占中格，从里面起笔，一笔写成。（五）扩展活动1、圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴a a a太阳出来红通通，公鸡一叫 ooo。清清池塘一只鹅，水中倒影eee。2、跟着老师读一读，说一说0哦，她也会游泳0哦！我明白了e飞蛾额头e恶心e饿了，凶恶a阿姨好！d啊！你说什么？a啊？这是怎么回事？a啊，多么可爱的小鸟！o噢，原来是他。（六）作业每个字母写一行第二课 i u教学目标：1、学会i、u、u三个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书 写。2、学会整体认读音节yi 、 wu、 yu3、掌握i、u、u、yi、wu、yu的4四声，能直接读出它们带调的音。教学重点：i u u y

8、w及yi 、wu、yu的发音和韵母、整体认读音 节带调读是本课教学的重点。教学难点：读准i、u、u的第二声和第三声是教学的难点。课时安排 ：三课时第一课时一、复习韵母a、 o、 e二、新授（一）自主学习单韵母i、u、u看图说话，学习i、u、u的发音，认识形。利用插图帮助学生记忆i、u、u的形，让学生仔细观察1、学习 i 的读音（ 1）指导读音i教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似。引导学生自编儿歌。（ 2）儿歌识记i 的读音：小 i 有礼貌，标调就摘帽。 1 上加点还念i ，发音牙齿要对齐。（ 、学习u 的读音（ 1）利用插图，观察图画，找出字

9、母的音、形。（ 2）练习四声调。u u u u（ 、学习U的读音（ 1）读准音；观图：图上画的是什么？（ 2）根据图意说歌谣。小鱼小鱼蹦蹦跳，跳出水面吐泡泡。第二课时一、复习韵母i、u、u二、新授教学声母 y w （名称叫“呀”“哇”）故事激趣：" i、u、u小弟弟，要给汉字来注意，专请哥哥y和w,加在前 头当第一。 yi 、 wu、 yu ”看图，启发学生发现字母形状和图形之间的联系。1、学习声母y（ 1）出示放大彩图 提问：图上画的是什么？（ 2）学习y 的形，树枝挂着一件衣服，形y（ 3）学习y 的音：衣服的衣（ 4）指导发音：y 与 i 的发音相同，是大写。（ 、学习声母w

10、方法与 y 相同（ 、学习整体认读音节的四声yi yiyiy1y1wuwuwuw/uwuyuyuyuyuyuy 、 w 是声母，读得轻短； yi 、 wu、 yu 是整体认读章节，读得稍响且长。 整体认读音节可直接用来给汉字注音，不用拼读，应整体认记。比较和y-i-yi 、w-u-wu和&yu ,让学生知道：y、i、yi都读“衣”，y 是声母，称大y； i 是韵母，称小 i ； yi 是整体认读音节，由大y 和小 i 组成。w u、wu都读“屋”，w是声母，称大 w, u是韵母，称小u; wu是整体 认读音节，由大 w和小u组成。u和yu的读音相同，u是韵母，yu是整体认读 音节。yu

11、中u实际上是u, y和u组成音节，u上两点省写。可以用儿歌帮助记 忆：“小u很骄傲，眼睛往上瞧，大 y帮助它，摘掉骄傲帽。”或“小u见大 y,去掉两点还读u。”4、读儿歌：i、u、u ,小弟弟，要给汉字来注音，专请哥哥 y和w,加在前 头当第一。 yi 、 wu、 yu第三课时一、复习：i、u、u、y、w的读音二、讲授新知先观察i、u、u、y、w在四线格中所占的位置，再指导书写，弄清笔画笔 顺。1、学习i、u、u的笔顺。（ 1） i 占上中格，先写竖，写在中格，上下顶格，再写点，写在上格靠近第二条线的地方。两笔写成。（2）方法：a、观图 b 、范写 c 、书空 d 、练习（3）学u、u的笔顺。

12、u 占中格，先写竖右弯，再写竖，两笔写成。u点上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方。四笔写成。2、学习y 、 w 的笔顺y 占中下格，先写右斜，再写左斜，左斜要长些，伸到下格一半处。W由两个“v”组成，/、要写得太宽三、扩展活动1、比一比，看谁读得又准又快ae16uile（o u e 1 u a o uaUeoiui12、读音节，再用音节口头组词yi （衣服医生一年级）yi（椅子已经蚂蚁）w乌云乌龟房屋）w跳舞中午星期五）yu （淤泥）yu （卜雨语文羽毛）3、读一读，找出声母、韵母和音节。左斜要长些，伸到下格一半处。笔画名称：“ v”叫斜下斜上11yi（阿姨移动怀疑）y 1 （容易

13、意见益虫）w &娱蚣无数梧桐树）wU （大雾动物错误）y u （钓鱼金鱼愉快）y u （玉米玉石体育）D第三课 b p m f教学目标1、学会b、p、m f四个声母，能读音、认清形。在老师的指导下书写c 2、学会拼读带调音节，掌握拼音方法。3、学会b、p、m f与单韵母拼成的音节及四声。教学重点：读准字母，练习带调拼读音节。课时安排：二课时第一课时一、复习6个单韵母二、听录音读课文学习声母b (1)观图、图上画的是什么？(2)借助图形、记住字母字形。(3)识记儿歌：拨出天线听广播“ b”。(4)练习 ba b a ba b a b a b a 学习声母p (方法同上) 三、巩固练习指导

14、书写第二课时一、复习声母b、p二、学习新知1、学习声母(1)观图、教学声母(2)儿歌记忆字形：两个门洞像个 m(3)指导m的读音(4)拼读音节m- o mo mo m o m o m om- a ma ma m a m a m a2、学习声母f (方法同上)三、巩固练习1、认读声母m f2、说歌谣记忆字形3、照样子、填空。PU，)一()m a飞)bi-r)一()f a一()baF )一()m一 i)第四课d、n、t 、l教学目标1、学会d、t、n、l四个声母，能读音，认清形，在老师的指导下正 确书写。2、学会用拼音方法拼读学过的生字。3、学会d、t、n、l与单韵母拼成的音节及四声教学重点：能正

15、确地拼读音节。教学时间：两课时第一课时一、复习 单韵a o e u u 声母b p m f二、学习声母d t(1)看图、思考：图画上的什么？(2)说歌谣记忆字形马蹄印象d马跑声音d、d、d三、学t ：方法同上儿歌：一根伞把t、t、t四、指导书写五、比较字母的形(1) b-db和d对面坐，b的脸朝右，d的脸朝左。拐棍f ,伞把t第二课时一、检验复习卡片认读学过的声母二、新授1、学习、声母n(1 )观察图 n像什么？歌谣：一个门洞n n n(2 )指导书写2、学习声母i观图象 i 像什么？ 歌谣：一根小棍i i i指导书写三、练习1、读字母卡片2、练习拼读音节3、抢读音节游戏第五课 g k h教学

16、目标：1、学会gk h 3个声母，能读准字音，认清字形，在教师的指导下正确 书写。2、初步掌握三拼连读的拼音方法，通过已认读的生字，练习拼读3、通过拼读短句，掌握轻声的读法，以及两拼、三拼的不同方法课时安排 ：两课时第一课时一、检查复习：用卡片检查学过的字母二、新授：听录音范读课文 学习g k h1、观图、学音和形2、儿歌记字形鸽子窝的“g” ： g g g一挺机枪kk k一把椅子h h h3、指导书写字形三、练习，游戏猜字母第二课时一、复习g k h二、学习g k h分别和韵母相拼例：看图、拼读guag u a.声介韵母母母三拼音节三、看图练习三拼音节四、给学过的“国、河”等字注音拼读句子：

17、哥哥过河五、书写作业第六课 j q x教学目标：1 、学会j q x三个声母能读准音，认清形2 、掌握j q x U相并时，U上两点省略规则3 、掌握j q x与单韵母及四声。4 、通过复习拼读掌握拼读法。教学重点：(1)掌握j q x的音、形，会书写。(2)学习u上两点省略规则。教学时间：二课时第一课时一、看图学习j q x的读音。二、听录音范读课文。三、新授：1、学习j的读音。(1)观察学习j的读音和字母的形。图意：一只鸡在捉蝴蝶。音：借鸡的音读j形：鸡身体的形状为j头顶的蝴蝶为？(2)指导字母发音：双齿禁闭气流从牙缝中发出(3)指导书写。2、学习q x方法与j相同。3、儿歌记忆字母：j公

18、鸡的j j j jq 气球的q q q qx 西瓜的x x x x四：巩固复习。(1)读准字母的音；(2)背已学过的字母。第二课时(一)检查复习1看图指名读字母的音。2默写字母。(二)学习j q x 与韵母相拼。5 .拼读练习j_i_a j4aq_i_a qia x_i_a xia6 .出示j、xu /q u -qu_x ju(1)看一看，j q x分别和u相拼有什么变化？(2)师：因为j q x 不能和u相拼，所以当j q x 和u相拼时u上的两 点省略不写。(3)跟老师读，再自己读：小U见到j q x , 脱帽敬礼笑嘻嘻。(三)固练习1 .看图读音节。2 .读出下面字的音节。菊汽虾(四)作

19、业：1、把生字“七”“西”“下”各写一行(加拼音)。2、练习读音节。第七课z c s教学目标：1、学会z、c、S三个声母，读准字音，认清形，正确书写。2、读准z、c、s与韵母组成的音节及四声。3、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读出它们的四声。教学重点：1 、学会声母z、c、s能正确地书写z、c、So2 、能正确、熟练地拼读音节。教学时间：二课时第一课时一、导入新课：同学们，今天我们来学习三个新的声母，比一比看谁学的好，记得牢。二、新授：字母： z c s教学字母 z ：1、看图学习读音，形状。音：写字的字，读成一声，“z”形：“z ”的形。2、发音方法：范读“ z ”要求学生边听边观

20、察；发音方法：舌尖伸平，顶住上牙，憋住气流，然后稍稍放松，让气流从 缝中挤出来让学生在教师的指导下，试读体会发音部位。教字母的写法。“ z ”从左往右写，横折横，一笔写成，占中格。3、教学c s ，方法同上。4、学习整体认读音节及四声。ziz 1z1z1z1cic icicicisisisisisi三、巩固练习，1、练读字母及四声。2、抄写字母。第二课时一、检查复习1、认读Z、C、S ,及整体认读音节。二、看图读音节：1、出示书中一幅图，说说图中画的是什么？2、练习给图注上拼音,3、练习拼读：c 1 su o三、看图拼读句子：1、出示图画，说一说画中画的是谁，他在干什么？2、出示拼音句子。z

21、u m u c a d i3、指名拼读，互拼。四、给汉字注音，并拼读。1、出示汉字：自、足、祖、左、四。2、指名注音： z 1 z u z u zub s 13、指出音节中的整体认读音节，三拼音节，两拼音节.五、指导书写六、作业：抄写书后生字。第八课 zh ch sh r教学目标：1、学会zh ch sh r四个声母，能读准音，认清形，正确书写。2、能正确熟练地拼读zh ch sh r 与韵母组成的音调音节。3、学会zh ch sh r四个整体认读的音节，会读它们的四声。4、通过已读的生字练习拼读，掌握两拼、三拼的拼读方法，识记整体认、士 0代读音节。教学时间 ： 二课时第一课时一、复习检查1

22、、出示字母卡片 z c s ； zi ci si 并区分不同。2、说一说哪些是整体认读音节。二、新授1、教学zh看图：说说图上画的是什么？教读音：“zh ”的发音与织毛衣的“织”发音一样，就是读得轻短些。发音方法：翘舌音，舌尖抵住硬腭的前部，然后稍微松，让气流从窄缝中挤出来。教师示范：领读，学生仔细听，然后模仿。（ 4）教学字形板书 zh告诉学生这个声母是z 和 h 合成的，但不能拼读，要整体识记。2、教学ch sh 与 zh 的方法相同。3、教学整体认读音节及四声。zhizhizhizhizhichichichichichishishishishishiri r i r i ri r i三、

23、巩固练习1、练习读音节2、拼读音节ch i sh u尺书3、指导书写字母4、练习书写字母 第二课时一、检查复习抽读字母卡片和整体认读音节二、拼音练习1、 zh ch sh r 同 a e u 相拼板书zh chshr教师范读，学生仿读，开火车形式。2、看拼音拼词语：出示图一：问：图上小朋友在干什么？（做值日）谁能把它们拼下来？同学们练习拼读。出示图二：问：图上小朋友在干什么？指名注音，练习拼读？练习拼读音节。3、给汉字注音。这车出是舌白入4、读绕口令。5、 抄写音节。三、作业：练习拼读音节。第九课 y w教学准备：字母卡片，音节卡，四线格黑板，投影。教学时间：两课时写字姿势与执笔方法一、写字姿势书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自 如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防 近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此，必须引起重视。正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺 起，