二年级上册语文教案陶罐和铁罐_人教新课标

1、. 27、陶罐和铁罐 第一课时【教学目的】1、 认识本课生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，感受李四光的可贵品质。【教学重难点】： 理解李四光探究巨石由来的过程，领会李四光是如何考虑问题、提出问题的。 【教学准备】： 老师准备：教学课件 学生准备：学生查阅字典理解“突兀、秦岭、陨石、第四纪冰川， 搜集第四纪冰川活动的地质知识和李四光资料，【教学过程】一、导入新课。1、同学们，第二单元的课文向我们介绍了许多名人故事，上节课我们认识了列宁，这节课。我们再来认识以为了不起的名人。出示课件你知道这是谁吗？生答2、简介李四光。3、今天学习的第7课，讲的就是李四光小时候

2、的故事。请大家把课题齐读一遍。二、明确课堂目的。课件出示，指生读。三、检查预习，整体感知。一认读生字词语。课件出示，先自读再对子互相检查，全班指生读，随机正音，全班齐读。二感知课文大意。字词预习很成功，那课文大意你掌握了吗？课件出示课文填空，先自主考虑再对子交流小组讨论，后全班交流。四、精读课文，深化感悟。一感悟大石头的“怪师过渡：李四光小时候就对大石头产生的浓重的兴趣，那这块大石头到底“怪在哪里？1、 请同学们默读课文，考虑：奇怪的大石头“怪在哪里？在课本上画出相关语句。2、 生答：这块巨石孤零零地立在草地上。独立大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。体积庞大老

3、师说：“这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那了。时间久李四光又跑去问爸爸，爸爸都说不清楚。来历不明3、 朗读指导，读出大石头的奇怪。师过渡：这真是一块奇怪的大石头啊！面对这块大石头，李四光提出了一个问题：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？二探究大石头的来历1、请同学们自读课文310自然段，考虑：李四光是怎样解决自己的疑问的？你觉得李四光是个怎样的人？学生自主考虑小组内交流，老师巡视指导。2、 全班交流，李四光小时候是怎么做的？3、 指导朗读，对子读，师生合作读。师过渡：在平常人眼中，它就是一块普通的石头，但李四光却提出了这么多问题，你认为他是个怎样的人？ 4、生答，师板书：擅长观察

4、 擅长提问 勤于考虑师：在老师和爸爸那里没得到答案，长大后，李四光又是怎么做的？5、指名答复，出示课件，从红色的字中你体会到了什么？20多年，李四光对大石头的由来念念不忘，你认为他是个怎样的人？6、生答复，师板书：坚持不懈 执着的追求7、指导朗读。多么优秀的品质，让我们带着自己的感悟再来读读。师过渡：李四光爷爷的成就还不止这些，出示课件，请看大屏幕，指名读。8、读到这里，你想对李四光爷爷说什么？师总结：希望同学们，向李四光爷爷学习，做生活的有心人，擅长提问，勤于动脑，为社会做出奉献。5、 拓展训练，丰富积累1、 你还知道哪些由生活中的平常小事引发的科学研究吗？2、 出示课件，学生说。3、 课外积累。 六、课堂达标练习。 1、出示课件，学生做练习，老师巡视。 2、口头交流。 七、作业布置： 1、完成练习册。 2、阅读?语文主题丛书1?名人伴我成长