五年级语文上册 第二单元 我没有钓到那条鱼课件6 西师大版

1、第六课第六课我没有钓到那条鱼我没有钓到那条鱼教学目标：教学目标：1 1、有感情的朗读课文。、有感情的朗读课文。2 2、理解课文内容，感悟文章借钓、理解课文内容，感悟文章借钓鱼喻做人的道理。鱼喻做人的道理。3 3、通过朗读，感受语言文字的美，、通过朗读，感受语言文字的美，揣摩环境描写的作用。揣摩环境描写的作用。自学指导一：自学指导一：1、朗读课文，用自己的话叙述故、朗读课文，用自己的话叙述故事？事？写了“我”第一次钓鱼的经历，“我”好不容易等到鱼上钩就吹嘘钓到了鱼，最后鱼脱钩而去，“我”没有钓到鱼。2、读了课文，你知道了什么？、读了课文，你知道了什么？(钓鱼要有耐心，不急躁！）在钓鱼过程中，在钓

2、鱼过程中，“我我”的感情发生的感情发生了怎样的变化？找出词语，理清线了怎样的变化？找出词语，理清线索。索。想一想想一想感情变化： 眼巴巴-大为失望-恳求-欣喜若狂-满脸沮丧自学指导二自学指导二1 1、从哪些地方，你看出了作者的兴奋、从哪些地方，你看出了作者的兴奋、失望、欣喜和沮丧？叔叔是怎么做的？失望、欣喜和沮丧？叔叔是怎么做的？2、那是初秋时节的一天，和煦的阳光静静地照耀着树、那是初秋时节的一天，和煦的阳光静静地照耀着树林，在地下投下长长的阴影，使我们觉得格外凉爽惬林，在地下投下长长的阴影，使我们觉得格外凉爽惬意。一路上，树叶苍翠欲滴，十分悦目；花儿鲜艳可意。一路上，树叶苍翠欲滴，十分悦目；

3、花儿鲜艳可爱，芬芳醉人；鸟儿叽叽喳喳，欢叫不已。爱，芬芳醉人；鸟儿叽叽喳喳，欢叫不已。（文章讲钓鱼，这段话跟钓鱼无关，可为什么写它？体会它的作用？）作用：借景抒情，烘托作者首次作用：借景抒情，烘托作者首次钓鱼时兴奋和愉悦的心情。钓鱼时兴奋和愉悦的心情。讨论交流讨论交流1、读一读：、读一读： 在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘你钓到了鱼。在事情未办成之前就自吹自你钓到了鱼。在事情未办成之前就自吹自擂一点用也没有，纵然办成了也无须自夸，擂一点用也没有，纵然办成了也无须自夸，这不是明摆着的吗？这不是明摆着的吗？2、你从叔叔的话中明白了什么道理？、你从叔叔的话中明白了

4、什么道理？事情没有办成就到处张扬、吹嘘，是不可取得，只会带来烦恼和沮丧。做事要养成谦虚务实的好习惯。3、有感情地朗读、有感情地朗读。我知道我知道1 1、这篇文章给你留下了怎样的印象？、这篇文章给你留下了怎样的印象？2 2、文章首尾两段，说明了钓鱼这件事给作、文章首尾两段，说明了钓鱼这件事给作者留下了深刻的印象，从哪些词语可以看出者留下了深刻的印象，从哪些词语可以看出来？这两段在文中起了什么作用？来？这两段在文中起了什么作用？（历历在目、情不自禁）（历历在目、情不自禁）（作用：首尾呼应）（作用：首尾呼应）3 3、朗读文段。、朗读文段。当堂训练当堂训练那是初秋时节的一天，和煦的阳光静静地照耀着树林，那是初秋时节的一天，和煦的阳光静静地照耀着树林，在地下投下长长的阴影，使我们觉得格外凉爽惬意。在地下投下长长的阴影，使我们觉得格外凉爽惬意。一路上，树叶苍翠欲滴，十分悦目；花儿鲜艳可爱，一路上，树叶苍翠欲滴，十分悦目；花儿鲜艳可爱，芬芳醉人；鸟儿叽叽喳喳，欢叫不已。芬芳醉人；鸟儿叽叽喳喳，欢叫不已。（这段话描写了什么？表达了作者怎样的心情？有什（这段话描写了什么？表达了作者怎样的心情？有什么作用？）么作用？）是自然环境描写：和煦的阳光、静静的树林、树影婆娑、树叶苍翠、鸟语花香，展现了一幅美丽的图画。作用：借景抒情，烘托作者首次钓鱼时