《给予树》名师导学案

1、?给予树?名师导学案【小编寄语】?给予树?名师导学案是小编精心为大家搜集的优质的教学案例，目前，学案导学的形式已经广泛运用于实际教学中，该形式能更好的将教与学有机结合，进步课堂教学效率。下面，跟语文小编一起来学习学习!?给予树?名师导学案给予树学习目的：1、我会认：诞、享、逛、援、偿等10个生字，会写：宽、裕、猜、糖、即等12个生字。正确读写给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担忧、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴等词语。2、我要有感情地朗读课文。3、我能读懂课文，培养关爱别人的感情。4、我要积累语言。学习重点：通过妈妈感情的变化，体会金吉娅仁慈

2、、富有同情心的美妙品质。学习难点：理解课文最后一段话课时安排：两课时相关链接：关于圣诞节的一些资料第一课时学习目的：1、我会认：诞、享、逛、援、偿等10个生字，会写：宽、裕、猜、糖、即等12个生字。正确读写给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担忧、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴等词语2、我能正确、流利地朗读课文。3、我能感知课文内容，知道课文大意。学习重点：我能正确、流利地朗读课文。学习难点：理解课文内容，知道课文讲了一件什么事。学习过程：一、谈话揭题，圣诞节是欧洲国家的节日。今天我们就来学习一篇发生在圣诞节前夕的感人故事。二、初读课文，扫除障

3、碍1、我要把读课文读一遍，用学过的方法识记生字，读准字音，并正确写出来。2、我要认识: 给予、试探、担忧、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜测、盼望、显然、仁爱、同情、体贴。并用喜欢的方法理解这些词语的意思3、我要认真看教师范写以下生字，并书空几遍。予、卡、仁三、熟读课文。1、我要把课文中难读的句子多读几遍。2、我要给我的好朋友把课文读一遍，把课文读通顺、流利。四、感知课文大意。通过读课文，我知道课文讲了：( )之前，金吉娅把应该给( )买礼物的钱买了一个( )，送给了( )。五、达标测评1、看拼音，写词语。j y shigrave; tagrave;n zhugrave; fuacute;

4、 kun yugrave; qiaacute;n x( )( )( ) ( ) ( )ligrave; jiacute; yng bagrave;o xin raacute;n toacute;ng qiacute;ng( )( ) ( ) ( )2、形近字组词：买( ) 既( ) 予( )卖( ) 即( ) 矛( )3、写出带有不的四字词语：例：沉默不语_ _ _ _第二课时学习目的：1、我能通过联络上下文，分析母亲心情的变化，体会金吉娅的仁慈品质。2、我能有感情地朗读课文。3、积累语言。学习重点：通过妈妈感情的变化，体会金吉娅仁慈、富有同情心的美妙品质。学习难点：理解课文最后一段话学习过程

5、：一、复习回忆1、小组内听写生字。2、我能正确、流利地把课文读给同桌听。二、深化理解，体会情感(小提示：我要画出描写母亲心情变化句子。想一想为什么会有这种变化与教师同学们进展交流。)1、妈妈的心情的变化是，刚开始时很( )，因为_。后来有些( )，是因为_。最后妈妈送给金吉娅一个紧紧地( )是因为：_。2、我要再把金吉娅对妈妈说的话有感情地读一读。体会金吉娅的心理活动：金吉娅看到给予树上的小女孩的愿望，心里想到了_。当小女孩的愿望实现以后她的心情_。3、我们来讨论：在这个圣诞节里，金吉娅给予别人的是_。我从课文第_自然段找出答案的。我能理解这句话的意思，并且抄写下来。三、拓展延伸。1、小女孩一定收到了金吉娅的礼物，我要替小女孩写几句感谢的话，并给大家读一读。_2、我要和同学交流，生活中还有在哪些需要我们帮助的人? 让我们向他们伸出援助之手!给予树学习目的：1、我会认：诞、享、逛、援、偿等10个生字，会写：宽、裕、猜、糖、即等12个生字。正确读写给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担忧、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴等词语。2、我要有感情地朗读课文。3、我能读懂课文，培养关爱别人的感情。4、我要积累语言。学习重点：通过妈妈感情的变化，体会金吉娅仁慈、富有同情心的美妙品质。学习难点：理解课文最后一段话课时安排：两课时相关链接：关于