《中职学校电子专业数学教学内容的配套研究》

1、中职学校电子专业数学教学内容的配套研究中 期 报 告课题组主持人 滕 伟尊敬的各位领导、各位专家、同志们：首先让我代表本课题组全体成员，对你们出席本课题的中期会议并进行指导表示衷心感谢。由常德工业学校申报的课题“中职学校电子专业数学教学内容的配套研究”，经常德市教育科学领导小组批准，确立为常德市2008年度立项课题，课题批准号：CDJYKY200829。本课题旨在寻找中职电子专业数学教学与专业教学之间相互融汇的途径和方法，以期重构服务于专业教学的数学课程内容。经过一年的研究工作，现根据常德市教育科学研究院的规定，召开课题中期论证会，由我代表课题组作中期报告，请各位专家、领导对课题研究实施方案进

2、行指正、审议。 一、选题缘由现在的中职学生普遍文化素质偏低，尤其是对数学基础知识的掌握不牢，而在电子专业中的专业教学又需要一定的数学知识作基础。因此对中职学生初中基础知识的复习就显得尤为重要。现行中职数学教材注重自身数学知识的系统性和连贯性，从而不能照顾到电子专业对数学知识需求的时效性，这样数学课程内容与专业课程内容各行其是，缺乏衔接，数学教学不能为专业教学提供有效的支撑。另一方面：由于数学教学和专业教学在内容上的脱节，在一定程度上模糊了数学课程的目标性，抑制了学生学习的兴趣，增强了厌学心理。职业教育的终端结果是学生毕业与就业、与市场经济接轨，走向社会，投身于市场经济，服务于现代化事业，使职业

3、教育更倾向于社会化、市场化。国家关于大力发展职业教育的决定的文件中指出：职业院校要根据市场和社会需要，不断更新教学内容，大力推动精品专业、精品课程与教材建设。在“职业教育基础课学习为专业教学服务”的指导思想下，根据当前中等职业学校学生的实际情况，以及电子专业所必须构建的数学知识体系，定位于“强基础、重实践、可拓展”的平台上进行课题研究的。本课题试图改善中职学校数学教学与电子专业教学之间脱节的现象，使数学真正成为专业学习的有利工具。二、研究意义1改善电子专业数学教学现状，提高教学效率；2为中职学校处理文化课和专业课教学之间的关系提供可借鉴的样本。三、研究价值与创新（1）、研究价值电子专业是我校获

4、中央财政支持的重点建设专业，本课题为我校省级精品专业电子技术应用建设的重要组成部分。通过本课题的研究，使数学知识能真正成为专业学习的有利工具，改善电子专业数学教学现状，提高教学效率，完善专业课程的内容设置。（2）、研究创新我们从研究电子专业课的教学计划与教学内容入手，从学生的实际情况出发，打破原有的中职数学知识体系，以电子专业教学为中心，以所需数学知识为线索，以服务电子专业教学为目的，重构数学知识框架，使数学教学真正的与电子专业教学挂钩，使数学教学真正的为电子专业教学提供帮助。四、研究目标1形成直接服务于电子专业教学的数学讲义；2调整教学内容，改善课堂教学现状，提高电子专业教学效率；3探究中职

5、学校文化课教学与专业课教学之间的关系，为文化基础课教学服务于专业课教学提供借鉴。 五、研究内容1目前中职数学教材存在的缺失与电子专业对数学知识的要求。2研究电子专业中数学知识点之间的相互结构；3研究电子专业课的教学计划，探究数学知识与专业课程开设之间的协调关系；4逐步构建既立足于专业课程又能体现数学学习规律的电子专业的数学知识讲义5. 电子专业的数学知识讲义在教学中实施效果。 六、研究进展（1）阶段性成果： 1、课题组在2008年的下学期与2009年的上学期在一年级电子专业的电子33班与班中，进行了第一轮的教学研究，现以形成中职电子专业主要课程中数学知识的分布报告，中职电子专业课程中数学知识框

6、架，中职电子专业数学教学内容（初稿），课题教学内容对学生现状的调查分析2、为了加强学术交流，课题组的滕伟，宋祥弟，樊黎三名同志每人在国家级刊物上发表了一篇论文 滕伟 中职学校电子专业中数学教学的探讨发表在硅谷国家级科技类学术期刊 国内统一刊号：CN114775/N 2009年9月上 宋祥弟 樊黎3、课题组由滕伟老师在全校范围内上了两堂的公开课，并得到了各专家的许多指导意见（2）存在的的困惑与问题 1、最主要的问题是数学与专业之间的融合问题：a：如电子专业教学中所需要的正弦交流电等知识，在讲解它时必须要先讲三角函数的有关知识，在讲述这些知识时很难与专业挂上勾，其二，在讲述这些知识时占据了大量的时

7、间，这样就能难做到对专业教学的及时补充；b：有些零散的知识，很好与专业连接，但有的地方靠的太紧，让人感觉到这不是数学课，到像是专业课教学，对这个度的把握不准。2、人员问题现在全校数学教师只剩2名，特别对我来说，还太年青，对知识的准备与理解还不是很充足。3、成果出版问题据我对各大出版社的了解，由于职中文化课的教材种类繁多，就算答应出版的也有很繁重的包销问题，所以我们的成果很难得到推广。（3）后续阶段的研究设想1、继续完善对中职电子专业数学教学内容（初稿）的修订工作；2、继续在一年级中主板12班与SMT7班的教学实践3、研究课题教学内容对专业教学以及学生学习的影响第三阶段（效果检测阶段）（2009

8、年9月2010年6月）1在电子专业班级中选择两个班级进行实践，为讲义的修订提供依据；2研究实施效果，并写出案例分析报告3. 课题研究进行归纳与总结，汇报研究成果第四阶段（总结提炼阶段）（2010年6月2010年11月）1、做好课题所有资料的搜集和整理2、完成课题研究报告，为课题鉴定做好充分的准备现以完成的部分成果：形成时间成果名称成果形式责任人2008.4中职电子专业主要课程中数学知识的分布报告调查分析报告樊黎2008 4中职电子专业课程中数学知识框架滕伟2009.8中职电子专业数学教学内容初稿滕伟、樊黎2009.22009.12 教学实施、研究教学案例分析报告2篇黄连舫2010.4发表相关论文3篇论文课题组成员待完成成果形成时间成果名称成果形式责任人2009.22010.6 教学实施、研究教学案例分析报告黄连舫2010.11中职电子专业数学知识讲义定稿数学讲义滕伟2010.11发表相关论文论文课题组成员（4）解决措施在研究的过程中，我们不断地审视研究内容，对某些问题进行了重新探讨与定位，进一步明确了专业数学为专业教学服务的指导思想，同时强调必须尊重数学教学的客观规律，专业数学不是简单地对数学知识进行增减，而是在立足于专业的基础上分析数学，探索数学知识点之间的联系，在满足于专业教学的基础上，进行数学思维及能力的培养。总之，我们研究的是服务于专业的数学课。各位专家、领导，我们