《美丽的公鸡》教学设计 教案教学设计_第1页
《美丽的公鸡》教学设计 教案教学设计_第2页
《美丽的公鸡》教学设计 教案教学设计_第3页
《美丽的公鸡》教学设计 教案教学设计_第4页
《美丽的公鸡》教学设计 教案教学设计_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、?美丽的公鸡?教学设计 教案教学设计【教学目的】1、学习课文，使学生知道美不美不光看外表，得看能不能帮助人们做事的实际含义，帮助学生初步树立正确的审美观点。2、有感情地朗读课文,品味课文语言。【教学重点、难点】1、公鸡对美的认识的转化过程。2、体会老马说的话，知道什么是真正的美。【教法、学法】情境教学法朗读法等【课时安排】一课时【教具准备】CAI课件【教学过程】一、导入新课4分钟板书课题：美丽的公鸡二、感知语言，整体把握10分钟1、范读课文。2、学生借助拼音自由读课文，要求字音读正确，语句读通顺。3、请同学们欣赏童话故事?美丽的公鸡?。4、提问测试，整体把握课文。这篇童话故事先讲了什么？板书：

2、唱美接着讲了什么？板书：比美最后讲了什么？板书：学美小结：这篇课文先讲了公鸡唱美，接着讲了公鸡和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美，最后讲了公鸡从老马的话里学到了美。三、品味语言，理解中心20分钟1、指名读课文第一自然段，请同学们找出哪些地方写出了公鸡长得很漂亮？用笔画出来。1看课件显示欣赏公鸡的外表美。2这只美丽的公鸡在干什么？唱歌找出第一自然段中能表现公鸡骄傲的一个词。公鸡在唱自己的美，它自认为还不够，于是，它是怎样做的呢？比美2、它都去找谁比美了呢？请同学们在课文中找出公鸡说的话，体会公鸡的骄傲。1公鸡说：长嘴巴的啄木鸟，咱们俩比一比，到底谁美。2公鸡说：鼓眼睛的小蜜蜂，咱们俩比一比，到底谁美。3公

3、鸡说：大肚皮的青蛙，咱们俩比一比，到底谁美。3、公鸡跟啄木鸟比美后是怎么做的？比较句子：公鸡听了，唱着歌，大摇大摆地走了。1把大摇大摆去掉。2把大摇大摆换成高快乐兴。3课件演示公鸡大摇大摆地走。4、公鸡跟蜜蜂、青蛙比美后，是怎样做的呢？从文中找出句子体会公鸡心情的变化。1公鸡听了，唱着歌，大摇大摆地走了。2公鸡听了，又唱着歌，大摇大摆地走了。3公鸡见谁也不跟它比美，只好往回走。在回家的路上，公鸡遇到了谁呢？5、看课件显示：这只公鸡在和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美时，胸脯怎样？嘴里还怎样？多骄傲、多得意呀可是如今，你看他的头？翅膀？他的心情怎么样？很伤心他伤心地对老马说了些什么呢？老马是怎样说的？请同学们来读一读课文的第五自然段。用笔画出老马说的话1分角色读公鸡和老马的对话。读出语气2看课件听老马的话,齐读。3用老马的话来评一评谁美？啄木鸟、蜜蜂、青蛙都能帮人们做事；公鸡外表美，但不能帮人们做事，行为不美啄木鸟、蜜蜂、青蛙都能帮人们做什么事？老马呢？6、公鸡听了老马的话以后是怎样做的呢？1看课件显示，此时的公鸡在干什么？如今的这只公鸡是一只真正的美丽的公鸡吗？外表美，又能帮助人们做事板书：外表美帮人做事美2你们愿意和它交个朋友吗？能告诉老师你为什么想和它交朋友吗？四、稳固练习6分钟1、指导朗读1戴头饰分角色朗

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论