高中地理知识点归纳和学法建议 旅游景观的欣赏（二） 大纲人教版_第1页
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文档简介

1、旅游景观的欣赏(二)知识归纳 学法建议设计图解网络归纳总结相关知识潜能开发例1对以情观景的正确理解是 ( ) A.以情观景不能客观审视自然美 B.自然美是客观存在的，与人的情感无关 C.只有以情观景，才能深入感悟自然美 D.以情观景，会使自然美在旅游者中产生相同或不同的审美结论思路分析 自然美虽然是自然物的美，但它只对人而存在。人类和自然本来是同一的，人是自然的一部分，人是自然的产物。对于自然美的观赏，随观赏者的性情、阅历、境遇、年龄以及需求等因素，会产生相同或相异的感受。不管何种美的感受，都需要观赏者的“投入”，需要观赏者“化人”对象，也需要对象“化人”观赏者的心灵，达到物我同一、物我两忘的

2、境界。这样才有审美的心境，才能进入审美状态，才能获得充分的审美享受。 答案CD思维诊断 容易错选B，纠正思维障碍的方法是掌握景观欣赏一些基本思想，即何谓以情观景，就是用丰富的内心情感，去“人化自然”，或者“自然人化”。 (1)要发挥想像。 (2)根据综合感受。 (3)移情于景，情景交融。 (4)登山涉水、求质求真。例2将下列我国重点风景名胜区所在省区的简称填在表格中：思路分析本题考查旅游景观的分布。 答案晋 黑 苏 闽 赣 粤 宁 陇 滇 渝 黔 浙思维诊断 解题中出现的问题主要是识记不清。解决的办法是：(1)识记重要的风景名胜区。龙虎山是道教名山，丹霞山是丹霞地貌，位于广东省。 (2)结合中

3、国地图，以及各地自然地理、历史地理，识记中国重点旅游景观。 例3读杜甫名篇望岳，谈谈该诗对观赏泰山美景所提供的审美启示。 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。思路分析 (1)本诗所提供的审美启示是极其深广的，本试题仅是从学生水平、教材要求两个方面来考虑，不可能很全面，仅供参考。(2)不同的性情、阅历、境遇、年龄以及追求等因素，会使不同的观赏者有不同的审美感受。(3)不同的时间、视角、仰视或俯视，也会产生不同的审美感受。 答案(1)观赏山体自然景观要抓住其美的本质特征，如泰山的雄伟壮丽。(2)不同视角，仰视或俯视会产生不同的美感，如只有在制高点俯视，才有“荡胸生层云”、“一览众山小”之感。(3)观赏山体自然景观要以情观景。首先要综合感受，如本诗提及的“青未了”、“阴阳”、“层云”、“归鸟”、“众山”；其次要发挥想像；第三要移情于景，情景交融，如本诗的“荡胸”、“决眦”；最后要登山涉水，求质求真，追求精神上的升华，如本诗“会当凌绝顶，一览众山小”。思维：诊断 解题中出现的问题主要是回答内容不全，语言表述不准确。 纠正思维障碍的方法：. (1)掌握基本的审美方法、方式。 (2)丰富的情感、阅历、境遇对审美有影响。结合望岳诗中描绘的各种美景进行评价。 (3)审美要有基本方法、思

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