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文档简介

1、?童年的发现?2第二课时一、回忆导入引导学生说说作者童年的发现是什么。以作者是怎样发现这童年的机密的导入新课教学。二、细读体会童年机密的发现过程1我是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。分小组学习，将找到的句子读一读，并谈自己的体会。讨论交流不理解的问题。1我是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有飞行的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。2我们一起找到教师，请他给我们解答。3教师并没有给我们一个满意的答案，便激发了我的想象力，渴望弄明白人终究是怎么来的。4我想得是那样痴迷，以致于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。5我经过考虑、推算，终于找到了

2、问题的答案。2从我的发现过程中，那些地方给你留下了深化的印象，找出来读一读，谈谈自己的体会。引导学生从课文内容中体会作者执著探究的精神。3用自己的话说一说作者是怎样发现胚胎发育规律这个机密的，并结合自己的实际回忆讲述生活中探究机密的小事。三、体味作者机密被证实后的感受1学生自读课文说说作者的机密被是怎样被证实的。2引导理解我明白了世界上重大的创造与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险这句话的意思。让学生通过举例说说对这句话的理解。引导学生说出哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇理解这句话。引导通过朗读体会作者内心愤懑的感受。四、从课文中，看出作者是个怎样的孩子？引导学生结合课文内容说说作者是个怎

3、样的孩子。通过学生的读书，感悟，交流，知道费奥多罗夫是个天真无邪、求知假设渴、擅长探究和想象，并有着执著精神的孩子。五、总结交流通过学习课文，受到了什么启发？引导学生说说学习这篇课文后受到了怎样的启发。在生活中要养擅长观察的习惯，遇到问题要敢于动脑考虑，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。教学反思：反思这堂课，没有正确处理好课堂上的教师引导作用与学生自主学习的关系是症结所在。像这样的课堂能不能放任自流？该如何理解学生能悟到什么程度就是什么程度？我觉得自己还是应该学会在课堂上寻找矛盾、挑起矛盾。这给我提出了一个很好的考虑问题：给学生自主的空间了，教师是不是就放心地把课堂交出去了呢？在分组读、议的过程中，教师该提出怎样的问题引导学生的讨论更深化，以致于可以尽兴呢？这就是在自主学习的过程中，教师的指导作用应怎样发挥才能既促进学生开展

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