八年级语文上册 27《短文两篇》答谢中书书课件 （新版）新人教版(1)

1、1答谢中书书答谢中书书陶弘景陶弘景27 短文两篇短文两篇234 陶弘景陶弘景56陶弘景陶弘景（456536）,字通明字通明,丹丹阳秣陵（今江苏阳秣陵（今江苏南京）人。南京）人。南朝南朝齐、梁时期齐、梁时期思想思想家、医学家家、医学家。隐。隐居茅山。梁武帝居茅山。梁武帝遇有国家大事遇有国家大事,常去山中征询他常去山中征询他的意见的意见,时人称时人称为为“山中宰相山中宰相”。7 作品背景作品背景 南北朝时南北朝时,因政局动荡因政局动荡,矛矛盾尖锐盾尖锐,不少文人往往遁迹山不少文人往往遁迹山林从林从自然美自然美中寻求精神上的解中寻求精神上的解脱。因而他们在脱。因而他们在书信书信中常常中常常描描山绘水

2、山绘水。表明自己所好。表明自己所好,并作并作为对友人的安慰。为对友人的安慰。8 9 山川山川/之美之美,古来古来/共谈。高峰共谈。高峰/入云入云,清流清流/见底。两岸见底。两岸/石壁石壁,五色五色/交辉。青林交辉。青林/翠竹翠竹,四四时时/俱备。晓雾俱备。晓雾/将歇将歇,猿鸟猿鸟/乱鸣；夕日乱鸣；夕日/欲颓欲颓,沉鳞沉鳞/竞跃。实是竞跃。实是/欲界之仙都。自欲界之仙都。自/康乐康乐/以以来来,未复有未复有/能与其奇者。能与其奇者。我能读好1011交辉交辉 四时四时歇歇夕日欲颓夕日欲颓沉鳞竞跃沉鳞竞跃欲界之仙都欲界之仙都与与()交相辉映交相辉映四季四季消散消散太阳快要落山了。颓太阳快要落山了。颓

3、,坠落。坠落。 潜游在水中的鱼（借代）争相潜游在水中的鱼（借代）争相跳出水面。跳出水面。 人间天堂。欲界人间天堂。欲界,佛教把世界分为欲界、色界、佛教把世界分为欲界、色界、无色界。欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众无色界。欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界生所处境界,即指人间。仙都即指人间。仙都,神仙生活于其中神仙生活于其中的美好世界。的美好世界。 参与参与,这里指欣赏。这里指欣赏。 12 山川之美山川之美, ,古来共古来共谈谈。高峰入云。高峰入云, ,清流见底。两岸石壁清流见底。两岸石壁, ,五色五色交辉交辉。青林翠竹青林翠竹, ,四时俱四时俱备备。晓雾将。晓雾将歇歇, ,猿猿鸟乱鸣。

4、夕日欲鸟乱鸣。夕日欲颓颓, ,沉鳞沉鳞竞跃。实竞跃。实是是 欲界欲界之仙都之仙都, ,自自康乐康乐以来以来, ,未复未复 有能有能与与其奇者其奇者。赞叹赞叹交相辉映交相辉映存在存在消散消散坠落坠落潜游在水潜游在水中的鱼中的鱼人间人间谢灵运谢灵运欣赏欣赏13 山川景色的美丽山川景色的美丽, ,自古以来就是文人雅士自古以来就是文人雅士配合赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端配合赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端, ,明净的明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓, ,交相辉交相辉映。青葱的林木映。青葱的林木, ,翠绿的竹丛翠绿的竹丛, ,四季长存。清晨四季长存。清晨的薄雾将要消散的

5、时候的薄雾将要消散的时候, ,传来猿、鸟此起彼伏传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候的鸣叫声；夕阳快要落山的时候, ,潜游在水中潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来啊。自从南朝的谢灵运以来, ,就再也没有人能就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。够欣赏这种奇丽景色了。 14答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景山川之美山川之美,古来共谈。古来共谈。高峰入云高峰入云,清流见底。清流见底。两岸石壁两岸石壁,五色交辉。五色交辉。青林翠竹青林翠竹,四时俱备。四时俱备。晓雾将歇晓雾将歇,猿鸟乱鸣；猿鸟乱鸣；夕日欲颓夕日欲颓

6、,沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来自康乐以来,未复有能未复有能与与其奇者。其奇者。一、总起句一、总起句,以感慨发端。以感慨发端。1、描写山川中的静景之美。、描写山川中的静景之美。2、描写大自然中的早晚景象、描写大自然中的早晚景象（动景）。（动景）。三、感慨自然之美景。三、感慨自然之美景。 结束全文结束全文,呼应前文。呼应前文。二、分写山水景物的美。二、分写山水景物的美。15161、这幅山水画中有哪些景色呢、这幅山水画中有哪些景色呢?2、你能用文中的一个字来概括这些景色、你能用文中的一个字来概括这些景色的特点吗？的特点吗？3、请找出文中写景的句子。、请找出文中写景的

7、句子。 171、总领全文的一句话是什么？、总领全文的一句话是什么？山川之美山川之美,古来共谈。古来共谈。2、全文围绕哪个字展开？、全文围绕哪个字展开？美美18 作者是怎样描绘秀美的山川景色的作者是怎样描绘秀美的山川景色的? ? 先仰视先仰视“高峰入云高峰入云”, ,再俯视再俯视“清流见底清流见底”, ,又平看又平看“两岸石两岸石壁壁”“”“青林翠竹青林翠竹”, ,最后又分最后又分“晓晓”“”“夕夕”两层来写两层来写, ,一句一景一句一景, ,次第井然。同时注意了色彩的配合、次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化晨夕的变化, ,动静的结合等。动静的结合等。19 作者怎样描绘景物的？作者怎样描

8、绘景物的？ 观察角度观察角度：有：有 ,有有 ； 时间跨度时间跨度：有：有 ,有有 ； 景物状态景物状态：有：有 ,有有 ； 感官冲击感官冲击：有：有 , 有有 。仰视（高峰入云）仰视（高峰入云）俯视（清流见底）俯视（清流见底）静景（高峰静景（高峰具备）具备）早晨（晓雾将歇）早晨（晓雾将歇）黄昏（夕日欲颓）黄昏（夕日欲颓）视觉（高峰入云）视觉（高峰入云） 听觉（猿鸟乱鸣）听觉（猿鸟乱鸣）动景（晓雾动景（晓雾竞跃）竞跃）20 3、 本文表达了作者怎样的思想感情本文表达了作者怎样的思想感情? 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。古今知音共赏美

9、景的得意之感。 “实是欲界之仙都。自实是欲界之仙都。自康乐康乐以来以来,未复有未复有能与其奇者。能与其奇者。” 4、最能体现作者思想感情的语句是什么、最能体现作者思想感情的语句是什么?21221、请找出表达作者思想情感的句子。、请找出表达作者思想情感的句子。2、想想本文表达了作者怎样的思想感情？、想想本文表达了作者怎样的思想感情？实是欲界之仙都。自康乐以来实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能未复有能与其奇者。与其奇者。（1）表达了作者）表达了作者沉醉于山水的沉醉于山水的愉悦之情。愉悦之情。（2）能够和古今山水知音比肩的能够和古今山水知音比肩的得意之感得意之感。23本文美在哪里？本文美在哪里？山水相映之美、山水相映之美、色彩配合之美、色彩配合之美、 晨昏变化之美、晨昏变化之美、 动静相衬之美动静相衬之美24课文理解课文理解写作思路：写作思路：古来共谈山川之古来共谈山川之高峰入云高峰入云清流见底清流见底两岸石壁两岸石壁,五色交辉五色交辉实是欲界之仙都实是欲界之仙都未复有能与其奇者未复有能与其奇者晓晓雾将歇雾将歇, 猿鸟乱鸣；猿鸟乱鸣；夕夕日欲颓日欲颓, 沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。（静景）（静景）（动景）（动景）美美自康乐以来自康乐以来青林翠竹青林翠竹,四时俱备四时俱备（仰视）（仰视）（俯视）（俯视）（平远）（平远）（高远）（高远）25小结小结 本文宛如一