浅析如何提高学生英语学习效率

1、浅析如何提高学生英语学习效率【摘要】学习动机是指直接推动学习者进行学习的内部动力。要使学生有效地学习，第一必需使学生有学习的欲望、要求和动机。【关键词】英语教学爱好培育学习方式教学技术学习效率爱因斯坦曾说：若是把学生的热情激发出来，那么学校所规定的作业就会被当做一种礼物来领受。英语作为一门语言学科，学生的踊跃主动尤其重要，如何激发学生的学习热情，提高学生的学习效率，是每位英语教师都很关切的问题。笔者就连年的教学体会，谈谈自己的观点。一爱好的培育“知之者不如好之者，好之者不如乐之者爱好是学生学习的直接动力。提高学生学习英语的爱好，途径多种多样。1 .教学方式的趣味化教师要依照学生的需要，选择不同

2、的教学手腕，做到常换常新。比如启发式教学、鼓舞教学、互动教学、创设情境等方式，教师要熟练把握。教师要多用英语组织教学，开辟英语语言环境，再配以大量的感性材料和电化教学手腕，多给学生提供英语对话、演出、朗诵的机遇,使学生在语境中学好英语。另外，经典英文歌曲、经典英文原声影片和互联网中动画的利用，使学生学会了很多原先没把握的单词和句子。寓教于乐，学习再也不是一种负担，何乐而不为呢？2 .学习内容的趣味化咱们不同意学习“古玩英语”，因为任何语言都是活的，都是进展的。因此，在讲义系统化的学习中咱们尝试引入英语报纸、杂志，让学生开阔视野，丰硕知识，学习流行词语和英语的最新进展。3 .学习方式的趣味化教师

3、要指导学生如何学习英语，让学生主动学习，听、说、读、写要齐头并进。如知识卡片、介绍美文、讲故事、看图写作、看图说话、写日记、看原声电影并讲述电影内容等，可充分发挥学生学习的踊跃性。二学习适应的培育良好的学习适应也是学好英语的一个重要环节。良好的学习适应一旦形成，学生学习就会始终处于踊跃主动的状态，形成良性循环。因此,英语教师要从开始就对学生严格要求，引导学生养成标准的适应、勤于课外阅读的适应、勤于动脑试探的适应、勤于动笔的适应、勤开口勤问的适应、自觉运用语言的适应、让学生学会科学地分派预习、温习时刻，把握经历规律和方式，提高学习效率。第一，培育自学能力的科学方式是通向成功的桥梁，成功的教学应第

4、一研究学生的学习规律，使学生及早把握正确的学习方式，养成良好的学习适应，学会学习，Giveamanfishandyoufeedhimaday,teachhimhowtofishandyoufeedhimfbralifetime.（授人以鱼，只饱一天，授人以渔，终生受益。）授之以方式，培育学生的自学能力，是实现“教是为了不教”的正确途径。只有学生学会学习，进而擅长学习，才能发挥学生的踊跃性、制造性，才能提高学习效率，加速学习进程，从而提高教学成效。第二，在外语教学中，教师要有打算、有系统地介绍英语预习的方式、听课的方式、经历单词的方式、温习的方式、听说训练的方式、阅读的方式、思维的方式等。教师要

5、引导学生慢慢把握这些方式，从而提高学习成效。教师在关注学生学会了什么的同时，更要关注学生怎么学得更好。比如，教会学生如何制定学习目标并实现它；教会学生学会查阅资料，并利用资料去解决实际问题；教会学生学会观看、发觉、归纳和参与实践；教会学生去探讨、去创新并学会发散思维，为学生的终身进展和终身学习预备方式和条件，而不是死记硬背那些对以后进展毫无心义的枯燥无味的东西。三讲究教学技术教师的教学活动要紧通过课堂来实现，因此如何让45分钟富有成效,提高学生学习效率，也一样重要。1 .要巧妙导入新课一个新的知识点的学习不能直接展现给学生，因为那样做不能引发学生的好奇心与爱好。课堂教学中导入环节的重要性在于：

6、沟通连接新旧知识；巧妙的导入方式能达到“吊学生的胃口”，引发好奇心的成效；而形象性的导入那么能够达到言简意赅，减少没必要要的说明之功效。2 .重要知识点的相关作业尽可能采取面批面改的方式在学生完成作业的整个进程中，从布置、回家做到上交几个环节中，往往会显现许多漏洞：布置如何做没有明白得清楚；回家后剽窃讲义、剽窃同窗；可不能做或畏难不做；忘记交作业等。而面批面改，能及时发觉每一个学生存在的问题，并当场解决。因此，作为英语教师，要不厌其烦，见缝插针，常常为学生面批面改，能够达到事半功倍的成效。总之，英语教学中，咱们应始终注意非智力因素对教学的阻碍，美国心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物。他以为：人的需若是有高低之分的，在每一个低层次的需要取得知足后，便向高一级的需要过渡，最终追求自我实现的需要。他还以为：自我实现的人心胸开阔、独立性强、具有制造性。这一理论表现了学生的主动进展思想和主体进展地位。在教学中，教师不仅要尊重学生的人格尊严，还要尊重学生的个性进展和认知规律，尽力成为学生学习的增进者和鼓舞者。为他们制造轻松、有趣的学习环境，开发学生非智力因素，提高学生的学习效率，提升教学质量。参考文献1国家教育部.英语课程标准S.北京：北京师范大学出版社，2001