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文档简介

1、第九课创造绿色生活教学设计科泉小学：魏洪雪一、教学目标：1. 了解低碳、环保、绿色生活的科学知识，并结合造型表现的方法大胆创作。2. 通过图片和导语观察和体验环境的污染和破坏， 引发学生对于人类生存环境的思考和讨论， 最终掌握绿色生活的核心理念， 创作出畅想绿色生活的作品。3. 认识低碳环保在人们生活中的重要性， 增强绿色生活的意识， 培养学生爱科学、热爱生活的积极理念和情感。【教学重点与难点】重点：运用造型表现等多种形式、 表现低碳、环保对绿色生活的作用。难点：思考并体会低碳、环保对人类生活的影响，以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。【教学准备】教学方法：观察和感受、思考和讨论、讲解与示范

2、、创作与体验、思考与欣赏等。教学工具：教材、多媒体课件、废旧纸材、剪刀和胶水；油画棒、水彩笔和图画纸。三、教学过程：（一）导入：教师例举环境问题引发学生思考，说说你还知道哪些不良的做法，给我们的生存环境带来了危害？（学生通过回答问题进行交流，信息共享，提高对环境问题的认识、引发学生对绿色生活的关注。）（二）新授：1. 出示课件，分析各种污染给人们的生活带来的危害。 引导学生观察和感受，分组讨论、汇报。（激发学生对绿色探究意识和对绿色生活的向往。）2. 出示课件，请学生观察课件并谈谈自己的感受，分组进行交流。（查找污染原因，增强学生对环境污染给生存环境带来恶劣变化的认识和感受。）3. 了解绿色生

3、活的含义。 先请学生发表自己对绿色生活的理解， 倾听老师对绿色生活的介绍。（通过学生的介绍和交流， 明确绿色生活的概念， 建立绿色生活的意识。）板书：课题。4. 思考与讨论：如何养成绿色生活的习惯？引导学生分小组对怎样节水、节电、怎样循环利用等问题，有针对性的进行讨论。（了解绿色生活的实质内容，引导学生思考，为绘画创作做准备。解决难点。）5. 现代科技是怎样创造绿色生活的呢？出示课件， 启发学生讨论， 引导学生从绿化、能源、回收改造方面进行讨论。（开阔思路，为绘画做准备。解决难点。）6. 提出问题：我们能为创造绿色生活做些什么呢？请学生边欣赏边回忆，思考并回答问题。（观察、欣赏，回忆创作方法。感受绿色生活从我们身边做起。解决教学重点。）7. 以绘画为例，分析以环保为主题的绘画作品。 引导观察分析说说画面是怎么样表现绿色生活的？我们该如何创作？（启发学生创作，解决难点。）（三）创作实践：作业要求：创作一幅以绿色生活为主题的作品。（四）评价要求： 1. 作品主题明确，有想法。2.作品生动形象，有细节。评价方式：学生自评、互评，教师点评。课堂小结：希望我们的作品能够让更多的人了解绿色生活的理念及重要作用，参与创作绿色生活

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