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文档简介

1、.?石榴?教学教案设计推荐石榴先是青绿色的，然后变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。下面是?石榴?教学教案设计推荐，希望对你有帮助。一、教学要求：1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2理解课文的表达顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。3学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。4能正确、流利、有感情的朗读课文。二、教学时间：两课时第一课时一、导入新课，激发兴趣同学们，你们见过石榴吗？吃过石榴吗？对石榴有哪些理解，谁来说一说?二、自学指导：要求：1听老师范读课文，考虑每个自然段写了什么？2学生轻读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。三、自学检查。1重音要读准：枣

2、庄郁郁葱葱喇叭子儿玛瑙2指名按自然段朗读课文，说说每个自然段说了什么，课文按什么顺序写的？3根据学生答复板书：春天叶夏天花秋天果四、指导精读：1学习第一自然段：齐读第一自然段：老师老师枣庄"著名中外"是什么意思?令家乡声名远扬的是什么？为什么这么说？老师小结：家乡的石榴声名远扬，这是作者爱家乡的原因。2学习第2自然段。指名读第2自然段，考虑下面问题：这一段写了那两个季节？石榴有说什么特点？作者用哪些词来写叶子，花的？体会"郁郁葱葱"的意思。"彷佛一个个活泼的小喇叭"说明了什么？这样打比方适宜吗？朗读第2自然段，体会作者的写作顺序。五、

3、作业：1抄写课后的词语。2仿写句子。例：石榴花彷佛是一个个小喇叭，正鼓着劲儿吹。六、板书：石榴春天叶_夏天花_秋天果_第二课时一、听写生字：二、继续精读课文1指名朗读第3自然段，答复下面练习：这一自然段主要写春、夏、秋季石榴叶子、花、果实的生长情况。2默读考虑：课文从哪些方面写石榴的果实的?有什么变化？画出表现石榴果实特点的词语。3讨论：作者按什么顺序写石榴的果实的？哪些词语表现了这些变化？4指导朗读：请同学们带着快乐的心情来读这一段。5学习第4自然段。过渡：长得这么得意的石榴，味道怎么样？我们一起来看。轻声自由读课文，小组讨论：课文从那些方面写石榴子儿的？讨论有：颜色：红白相间晶莹透亮味道：酸溜溜甜津津体会"晶莹"的意思。6齐读这一自然段。7老师小结：作者按时间顺序，写石榴果实的生长变化，还特别注意认真观察了石榴果实的颜色变化与外形特点。我们在今后的写作中要学习这种方法。三、作业：1背诵课文3、4自然段。2品味一种水果

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