《水调歌头·明月几时有》精品导学案（有答案）

1、.?水调歌头·明月几时有?精品导学案有答案学习目的：一 、积累文言词语，培养语感。理解诗歌常识。二 、反复朗读，体会诗歌的音韵美，意境美把握作者的思想感情。三 、培养学生热爱诗歌的情怀，丰富学生的古典文化修养。教学重点：把握意境，有过去背诵诗歌。难点：体会诗人的思想感情变化。教学方法：多媒体教学导学过程：一 导入新课显示：画面一轮明月 ，伴以王菲歌曲?但愿人长久?营造气氛歌曲很好听，大家知道是谁唱的吗?王菲可是大家知道是谁写的词吗?苏轼理解苏轼的同学请把他介绍给大家!显示：有关苏轼的资料及写作背景苏轼：字子瞻,号东坡居士,四川眉山人。与其父 苏洵、其弟苏辙合称“三苏，“唐宋八大家之一

2、。因反对王安石变法，谏官劾其作诗“诽谤朝廷，下狱。哲宗时为翰林学士，官礼部尚书，后复行新法，贬惠州，又被贬琼州。徽宗时遇赦召还，卒于常州。他学识广博，文章诗词书画均工。著有?东坡乐府?。这首词写于宋神宗熙宁九年。这一年，苏轼在密州任太守。其时，苏轼因与王安石政见不合，出守外郡已经历时五载，和弟弟苏辙也已有七年不得相见。政治上不得意，生活上兄弟天各一方，在中秋之夜，他喝酒赏月，直到天亮。写下这首词!三 检查预习情况字词：Chén què qióng chán q shng丙 辰 宫 阙 琼 楼 玉 宇 婵 娟

3、 绮 户 不 胜 寒朗读情况：作以点评四 认读课文 显示要求：读准字音，正确朗读听范读，然后学生自己揣摩语句试读。老师给予指导。五 研读课文结合资料及同学间的讨论，纠正理解上的偏向到达正确理解。1、读小序，弄懂意思，考虑在小序中交代了什么信息?引导： 词以拿酒问月开端：明月什么时间就有了?天上的宫阙今晚是何 年何 月?要体会苏轼当时的情况：政治上失意，与弟弟七年不得相见，下去郁闷惆怅，所以在“出世“入世之间彷徨。想飞到月宫中去，又怕难以承受寒冷。既然月宫回不去，还不如在人间呢!最后到达释怀超脱，表现一种积极的人生态度!3、自学，小组研读讨论，体会下阙所表达的思想感情 。同学讲解自己的体会，引导

4、补充：赏月人一直到什么时候?为什么无眠?“何事常向别时圆?是什么语气?有什么感情?思念弟弟作者最后想开没有?哪句话包含了深化的哲理?哪句话包含了对天下所有离人的祝福?六、 品读课文配乐朗读，体会意境，品位妙句。请同学读读自己喜欢的好句，加以阐释。显例如子： 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全!世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别;这正是与月亮有圆时也有缺时一样，原是自然的律。这里饱含着人生哲理。但愿人长久，千里共娟婵。假设是人能安康长久的活着那么，即使相隔千里，也可以因共赏明月而得到些许抚慰吧。这千古名句表达了对人生的美妙祝愿!七、 诵读：配乐朗读，再次把握词中的情感八、

5、 比较阅读显示?念奴娇 赤壁怀古?和?江城子?供学生朗读比较念奴娇 赤壁怀古大江东去浪淘尽，千古风流人物!故垒西边，人道是三国周郎赤壁。乱石穿空，惊拍岸，卷起千堆雪。江山 如画一时多少豪杰!遥想公瑾当年，小乔初嫁了。雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间墙橹灰飞烟灭。多情应笑我，早生华发，人生如梦，一撙还酹江月!江 城 子十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面鬓如霜。夜来悠梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料的年年断肠处，明月夜，短松冈!九 布置作业搜集有关月亮的诗句，背诵这首词 。十 中考链接2019年中考试题实例剖析 古诗文阅读 24分6.用正楷字默写12分,含书写2分1感时花溅泪，。 。杜甫?春望?1分2，甲光向日金鳞开。李贺?雁门太守行?1分3 ，山水之乐，得知心而遇之酒也。欧阳修?醉翁亭记?2分4苏轼?水调歌头?明月几时有中希望两人年年平安，相隔千里共享美妙月光的诗句是： ， 。2分5默写龚自珍?己亥杂诗?。4分【参考答案】11分 恨别鸟惊心21分 黑云压城城欲摧32分 醉翁之意不在酒，在乎山水