《世界上第一个听诊器》优秀教学案例

1、.?世界上第一个听诊器?优秀教学案例【教材简析】?世界上第一个听诊器?是一篇记叙文，讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过,是一个科学故事。文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶尔的发现，从中受到启示，通过反复的试验，创造了世界上第一个听诊器。告诉我们只要平时擅长观察，肯动脑筋，就能有所发现、有所创造的道理。全文共有四个自然段。第一自然段写雷奈克医生看到病人痛苦的死去，便整日思索如何及早发现人体内因疾病出现的异常变化。第二自然段写雷奈克从两个孩子玩跷跷板的游戏中得到启示，用小木棍听到了病人的心跳和内脏的声音。第三自然段写雷奈克靠着这种小木棍为病人诊断。第四自然段写雷奈克在理论中不断改进，终于创造了世界

2、上第一个“听诊器。课文的语言平实、粗浅、流畅，从雷奈克在生活中发现难题，萌发解决难题的构思，到偶尔的发现，最后通过反复的实验终于获得成果，表达得有条有理、层次明晰。一、教学目的1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用“假如就、“果然造句。3.默读课文，能说说雷奈克创造听诊器的经过。4.通过阅读课文内容，懂得任何创造都离不开观察与理论，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。【教学策略】1、质疑中激趣导学。“学起于思，思起于疑。皮亚杰说过：儿童是有主动性的人，所教的东西要能引起儿童的兴趣，符合他们的需要

3、，才能有效地促进他们的开展。确实，我们的教学理应顺应孩子的需求与开展规律。教学伊始，通过出示的“听诊器实物引出课题，学生自然想知道有关于“世界上第一个听诊器的内容，就会对所学的课文产生兴趣，带着解疑的愿望去阅读，就进步了读书、学习的针对性。3、阅读对话中有效训练。在感悟课文的同时，语文教学决不能忽略语文才能和思辩才能的训练，才能的培养不能空穴来风，找准生发点训练，那么能收到多种成效。在指导“假如就造句时，抓住文中句子一个人假如有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。出示四句写有“假如就围绕课文内容的填空，进展环环相扣地推理造句，既培养了思维才能，又进展了说话训练。讲述创造听诊器的过程也分两个层次，

4、先是初读后的汇报，再是游戏体验后的参加想象后的创造性的描绘，能使认识更为深化。【教学过程设计】二、初读课文，整体感知，弄清世界上第一个听诊器的形状。1.自读，要求：读准字音，读通课文，边读边思上面提出的问题。2.检查朗读采用轮读的方式，根据朗读的情况适时正音、正句，思：是谁创造的?世界上第一个听诊器是怎样的?3.交流：是谁创造的?板书：雷奈克，指读、齐读正音世界上第一个听诊器是怎样的?你能否画一张简图来介绍?指名板画，其余学生自画。以书本内容为根据，讨论是否正确，并指名介绍听诊器的形状。正形：喇叭状4.小结：能解决这些问题是我们认真阅读的结果。从整体入手，让学生带着问题去读文，目的比较明确，能

5、进步读书的效率。同时，以一个问题的解决为例，让学生明白，只要认真读书，就一定能解决问题，增强了学习的信心。三年级的学生，感性认识还占上风，通过读一读，画一画，再介绍的方式，对第一个听诊器的外形有了理解，同时，也进一步明白了读书的重要性。三、读第一部分，弄清起因。1.指读，考虑原因。2.讨论：出示：一个人假如有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。理解：异常。用“假如就练说话。假如内脏运动出现了异常，就。假如能及早发现人体内的这些变化，就。假如能及时诊断，就。假如能治疗肺结核病，。3.齐读第一自然段。语文教学中也要增强思辨才能的培养，此环节中，抓住一重点句为生发点，让学生环环相扣地推理，领会了上下文

6、之间的联络，既培养了思维才能，又进展了说话训练，收到了“一石二鸟之成效。四、读第二部分，弄清创造的经过。1.自读，思创造的经过。2.交流，用自己的话说说。小组讨论，大堂交流、评议。3.同桌配合做游戏：一生用手指轻划桌子，一生用耳朵紧贴课桌听，亲身感受。4.用“果然说刚刚的游戏。5.引读第2-4节，并适时启发想象：雷奈克试了试，声音果然沿着木板传了过来。想象:这时，他会想：他快乐极了，-。他把小木棍的一头，另一头。啊!指导读出惊喜。想象:这时，雷奈克就这样，然后。以后，雷奈克又发现。于是，他，这就成了世界上第一个听诊器。6.复述创造的经过。体验是少年儿童通过亲身经历和理论活动获得真实感受的过程，

7、这种伴随着丰富的情感活动的内心体验是形成认识、转化为行为的根底。而且，体验后，人的认识将更加深化。教学中，通过让学生做游戏，得到体验，对听诊器的可行性有了感受，也对雷奈克的快乐有了感悟。此时，用“果然造句，就水到渠成了。而引读想象，那么加深了对雷奈克擅长观察、擅长考虑、勤于理论，致力于医学研究精神的体会。两次讲述创造的经过，第一次侧重于讲清经过的梗概，第二次，那么侧重于创造性的复述，有了质的飞跃。五、再读，感悟雷奈克的精神，总结全文，升华情感。1.用喜欢的方式再次读文，说说读了课文，你想说些什么?2.交流，体会、学习雷奈克爱观察，肯动脑，爱百姓，爱事业的精神。3.小结：任何的创造创造都不是偶尔的，都需要不懈地观察与研究。小朋友只要勤于观察、研究，就会有收获。由部分再回归到整体，让学生再次走进课文，通过“想说些什么?这个开放性的问题的交流，能使学生对雷奈克擅长观察、擅长考虑、勤于理论、致力于医学研究的精神有更明晰、更深化的感悟，激发了立志向雷奈克学习的愿望，情感得以升华。六、作业：1.抄写词语。2