句子连贯衔接(上课用)

1、整理课件1句句 子子 连连 贯贯 衔衔 接接整理课件2B B 1.1.卢梅坡的诗句卢梅坡的诗句“梅须梅须逊逊雪三分白，雪却雪三分白，雪却输输梅梅 一段香一段香”，常被人引用，借以说明，常被人引用，借以说明 。 . .任何人和事物都各有任何人和事物都各有短长短长（短处和长处）（短处和长处） . .任何人和事物都各有任何人和事物都各有缺憾缺憾（包含了（包含了“短处短处”） . .任何人和事物都各有任何人和事物都各有千秋千秋（长处）（长处） . .对任何的人和事物都各有所对任何的人和事物都各有所爱爱（偏重在感情）（偏重在感情） 答案答案解题思路解题思路:分析关键词分析关键词 1（甲）（甲）整理课件3

2、句子连贯，是指表达中句间排列组合的规则，以句子连贯，是指表达中句间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法。及加强语言联系与衔接通畅的方法。它的三个条件是：它的三个条件是：（1 1）统一的话题；（）统一的话题；（2 2）合理）合理的句序；（的句序；（3 3）语言的衔接与呼应。）语言的衔接与呼应。一、考点阐述一、考点阐述考查方式：句子的排列顺序考查方式：句子的排列顺序 句子的填充复位句子的填充复位整理课件4使语言之间使语言之间联系与衔接联系与衔接更为通畅，一般地说要注意更为通畅，一般地说要注意以下几个方面：以下几个方面：一、话题是否保持一致一、话题是否保持一致四、语序是否一致四、语序是否

3、一致三、语境是否一致三、语境是否一致五、句子结构是否一致五、句子结构是否一致七、语义是否关联七、语义是否关联六、表达是否合乎事理的逻辑性六、表达是否合乎事理的逻辑性二、陈述对象是否一致二、陈述对象是否一致八、风格是否相似八、风格是否相似 句子的填充复位句子的填充复位九、关联词搭配是否恰当九、关联词搭配是否恰当十、音节是否和谐十、音节是否和谐整理课件5一、话题是否保持一致：一、话题是否保持一致： 任何一组句子都有一个确定的中心话题，或者叙述一任何一组句子都有一个确定的中心话题，或者叙述一个事件，或者说明一个事物，或者阐明一个观点，或者表个事件，或者说明一个事物，或者阐明一个观点，或者表达某种感情

4、。话题一致，就是围绕一个中心说话。达某种感情。话题一致，就是围绕一个中心说话。例例1 1、与下面句子衔接最恰当的一项是：、与下面句子衔接最恰当的一项是： 克林顿当选为美国总统，成为举世瞩日的风云人物。当谈及自克林顿当选为美国总统，成为举世瞩日的风云人物。当谈及自己的成长经历时，总统先生不无感慨地表示：这完全得益于中学时己的成长经历时，总统先生不无感慨地表示：这完全得益于中学时代的一次总统模拟活动。代的一次总统模拟活动。 A A、从小立大志，定能从此走向辉煌、从小立大志，定能从此走向辉煌 B B、学生时代的生活经历，对人的影响实在重要。、学生时代的生活经历，对人的影响实在重要。 C C、要想把理

5、想变为现实，就一定要经历生活的磨难。、要想把理想变为现实，就一定要经历生活的磨难。 D D、多方面开展模仿活动，对人的成长不无裨益。、多方面开展模仿活动，对人的成长不无裨益。 小结：（小结：（1 1）保持中心统一。即所有的句子都要围绕一个中）保持中心统一。即所有的句子都要围绕一个中心，不能出现离群句。心，不能出现离群句。 整理课件6例：与上下文衔接最恰当的一组是例：与上下文衔接最恰当的一组是 周 部 长 上 了 小 车 。 同 车 的 除 张 蓝 外 ， 还 有 王周 部 长 上 了 小 车 。 同 车 的 除 张 蓝 外 ， 还 有 王芳。芳。 。王芳的爸爸是援外人员，已经有五年没有回。王芳

6、的爸爸是援外人员，已经有五年没有回过家。过家。 杨国华躺在床上，哼起了一首时下颇流行的电视剧主杨国华躺在床上，哼起了一首时下颇流行的电视剧主题曲。题曲。 。不一会，就响起了轻轻地鼾。不一会，就响起了轻轻地鼾声。声。 王芳今天格外高兴，因为她是去迎接爸爸的王芳今天格外高兴，因为她是去迎接爸爸的 王芳今天是去迎接爸爸的，因此她格外高兴王芳今天是去迎接爸爸的，因此她格外高兴 愉快的心情显示刚才发生的事情对他并没有产生多大愉快的心情显示刚才发生的事情对他并没有产生多大的影响的影响 刚才发生的事情对他并没有多大的影响，心情愉快表刚才发生的事情对他并没有多大的影响，心情愉快表明这一点明这一点 A.A. B

7、. B. C. C. D. D.答案答案A句终句首衔接一致的原则句终句首衔接一致的原则 前后陈述对象一致的原则前后陈述对象一致的原则 整理课件7二、陈述对象是否一致二、陈述对象是否一致 简单的理解即几个句子的主语要一致。简单的理解即几个句子的主语要一致。例例1 1、填到横线上与上下文衔接较好的一项是、填到横线上与上下文衔接较好的一项是 小明爬到床底下，偷偷躲了起来，小明爬到床底下，偷偷躲了起来，从床下拽了出来，送到幼儿园去了。从床下拽了出来，送到幼儿园去了。A A、妈妈找了好久，最后才发现他，、妈妈找了好久，最后才发现他， B B、但后来还是让妈妈给找到了，、但后来还是让妈妈给找到了，C C、

8、使妈妈找了好久，终于把他找到，、使妈妈找了好久，终于把他找到， D D、但妈妈毕竟发现了他，、但妈妈毕竟发现了他，析：主语是析：主语是“小明小明”，如果中间突然改换为，如果中间突然改换为“妈妈妈妈”，表达就不连贯了，表达就不连贯了。答案答案B B整理课件8例例2 2、语段的甲乙两处，填入最恰当的一项是：、语段的甲乙两处，填入最恰当的一项是： 白帝城在四川奉节县城东四公里处（甲）。这是三国时蜀主刘白帝城在四川奉节县城东四公里处（甲）。这是三国时蜀主刘备兵败托孤之处，（乙）。白帝城扼守瞿塘峡的西口，江面狭窄，备兵败托孤之处，（乙）。白帝城扼守瞿塘峡的西口，江面狭窄，水势湍急。水势湍急。 甲；甲；a

9、 a、高峡背依，长江下临。、高峡背依，长江下临。 b b、背依高峡，下临长江，形势雄壮。、背依高峡，下临长江，形势雄壮。 乙；乙；a a、城内有白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹。、城内有白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹。 b b、白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹就在城内。、白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹就在城内。 A A、甲、甲a a乙乙b Bb B、甲、甲a a乙乙a Ca C、甲、甲b b乙乙a Da D、甲、甲b b乙乙b b小结：保持陈述对象一致。所谓小结：保持陈述对象一致。所谓“陈述对象陈述对象”就是指句子就是指句子的主语，在一般情况下，前后的主语一致，会使一组句子

10、的主语，在一般情况下，前后的主语一致，会使一组句子显得更连贯。显得更连贯。 答案：答案：C C整理课件9对于写景的复句或语段，要注意语境因对于写景的复句或语段，要注意语境因素，要素，要分析景物、情调、写法的特点分析景物、情调、写法的特点。景物景物，有远、近、动、静的不同；色彩，有远、近、动、静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区分；气氛，有热烈、有鲜明、暗淡的区分；气氛，有热烈、凄清之分；视角，有高、低、俯、仰之凄清之分；视角，有高、低、俯、仰之异；感情或悲或喜；态度或褒或贬。这异；感情或悲或喜；态度或褒或贬。这一切，在同一文字里都应该保持和谐和一切，在同一文字里都应该保持和谐和一致。一致。三、语境

11、是否一致三、语境是否一致整理课件10例如：为划线处选句子，使上下文衔接。例如：为划线处选句子，使上下文衔接。 _崖壁下有几处坟地崖壁下有几处坟地, ,坟前立着石碑坟前立着石碑, ,许多许多已经破碎已经破碎, ,字迹模糊字迹模糊; ;枯水季节枯水季节, ,伏在江里的石头伏在江里的石头有的已经露出水面有的已经露出水面, ,周围一片寂静。周围一片寂静。 A A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。烘炙成一道五彩的屏障。 B B、没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多、没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。已萎落，显得这一

12、带崖壁十分瘦削。 C C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江对岸。的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江对岸。 D D、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。凄凉凄凉热烈明快热烈明快不合事理不合事理格调清新格调清新答案答案B整理课件11四、语序是否一致四、语序是否一致 如果前面列举了几种事物，后面的叙述就如果前面列举了几种事物，后面的叙述就要按照前面列举的次序分别说明、描写，要按照前面列举的次序分别说明、描写，使前后语

13、句在内容上照应使前后语句在内容上照应例、我回到母校又是高兴又是惭愧。惭愧的例、我回到母校又是高兴又是惭愧。惭愧的是我在当教师的岗位上没有做出什么成绩；是我在当教师的岗位上没有做出什么成绩；高兴的是母校发展很快，教学质量有了很高兴的是母校发展很快，教学质量有了很大提高。大提高。 析：前面列举析：前面列举“高兴高兴”、“惭愧惭愧”，后面叙述，后面叙述时却颠倒了次序，文意不连贯了。二者应该换时却颠倒了次序，文意不连贯了。二者应该换位。位。整理课件12例如：与下面的话衔接最顺当的一句是：例如：与下面的话衔接最顺当的一句是： 生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和

14、三厂这两家衬衫厂各有所长，二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长， 。 A A、二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子、二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。的技术比二厂强。 B B、三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的、三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。技术比二厂强。 C C、三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖、三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的技术没有三厂强。子的技术没有三厂强。 D D、二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技、二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有三厂强。术没有三厂强。 答案答案A整理课件13例如：与原句衔接最好的一项是：例如：与原句衔接最好

15、的一项是： 她年纪大约二十六七，她年纪大约二十六七，_,_,两颊却两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂。还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂。 A A、青黄脸色、青黄脸色 B B、脸色青黄、脸色青黄 C C、青黄着脸色、青黄着脸色 D D、现出青黄脸色、现出青黄脸色 五、句子结构是否一致五、句子结构是否一致 横线前后的分句横线前后的分句( (年纪大约二十六七年纪大约二十六七)()(两颊却两颊却还是红的还是红的) )的都为主谓结构。的都为主谓结构。A A项项（青黄脸色）（青黄脸色）为偏为偏正结构，正结构，C C、D D两项两项（青黄着脸色）（现出青黄脸色）（青黄着脸色）（现出青黄脸色）为动宾结构，只有为动

16、宾结构，只有B B项项（脸色青黄）（脸色青黄）为主谓结构，为主谓结构，与原句相符，为正确答案。与原句相符，为正确答案。 答案答案B整理课件14六、六、表达是否合乎事理的逻辑性表达是否合乎事理的逻辑性 无论叙事、状物还是说理无论叙事、状物还是说理，在行文时都在行文时都要遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻要遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。辑。如果在表述的过程中违背事理的逻辑，如果在表述的过程中违背事理的逻辑，就必然会影响语句的连贯性。就必然会影响语句的连贯性。整理课件15例、选出与上句衔接恰当的一项是例、选出与上句衔接恰当的一项是她，已经年过她，已经年过5050，对于演员来说，年龄是大了

17、些，对于演员来说，年龄是大了些可是可是A A 只要听她唱，就会觉得她还很年轻。只要听她唱，就会觉得她还很年轻。B B 只要听她唱，就会发现她还很年轻。只要听她唱，就会发现她还很年轻。C C 只要看她的外貌，就会发现她还很年轻只要看她的外貌，就会发现她还很年轻D D 只要看她的外貌，就会觉得她还很年轻。只要看她的外貌，就会觉得她还很年轻。一个女演员，年过一个女演员，年过5050，年龄大了，不再年轻，这是客观事，年龄大了，不再年轻，这是客观事实。实。唱起歌来，使人主观上觉得她年轻，情理上讲得通，唱起歌来，使人主观上觉得她年轻，情理上讲得通，B B项说项说 发现发现 她年轻，变成了事实的年轻，她年轻

18、，变成了事实的年轻，DCDC两项的问题两项的问题在于在于 外貌外貌 ，虽然外貌与实际年龄会有差距，但是上文说，虽然外貌与实际年龄会有差距，但是上文说的是的是 演员演员 ，外貌超出了演员活动的范围（唱、跳、演戏，外貌超出了演员活动的范围（唱、跳、演戏等艺术活动），等艺术活动），因而背离了这句话强调艺术生命还年轻，因而背离了这句话强调艺术生命还年轻，还能大放光彩的本意。还能大放光彩的本意。答案答案A整理课件16例：填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是：例：填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是： 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这

19、个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿，诿， 。 A A、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管以致污染问题越来越严重，环保工作没人管 B B、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管以致污染问题越来越严重，环保工作没人管 C C、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重以致环保工作没人管，污染问题越来越严重 D

20、 D、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重以致环保工作没人管，污染问题越来越严重答案答案【分析分析】前两句从事理上看，理应是先传达上级指示，再前两句从事理上看，理应是先传达上级指示，再议论购置污水处理设备问题；后两句从事理上看，因为议论购置污水处理设备问题；后两句从事理上看，因为“环保没人管环保没人管”，问题才，问题才“越来越严重越来越严重”，先因后果。，先因后果。整理课件17依次填入下面两句横线处的语句，与上下文衔接最恰当的依次填入下面两句横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是一项是 建筑是凝固的诗：建筑是

21、凝固的诗： ； 。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。 在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来，下来， ， 。爱，特别是母爱，对他来。爱，特别是母爱，对他来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。说，就是这样一份沉甸甸的卵石。或神采飞扬，透着现代的气息或神采飞扬，透着现代的气息 或庄重沉稳，带着岁或庄重沉稳，带着岁月的沧桑月的沧桑 压迫着人们的心灵压迫着人们的心灵 改变着人生的轨迹改变着人生的轨迹语言呼应衔接的原则语言呼应衔接的原则七、语义是否关联七、语义是否关联整理课件18八、风格是否

22、相似风格是否相似语言的风格应相似，要平实都平实，要生动都生动，要庄重都语言的风格应相似，要平实都平实，要生动都生动，要庄重都庄重，要风趣都风趣，要用修辞格都用修辞格。庄重，要风趣都风趣，要用修辞格都用修辞格。例：填入横线处最恰当的句子是：例：填入横线处最恰当的句子是：，正像胃袋分泌胃液摄取食物一样。，正像胃袋分泌胃液摄取食物一样。A A、治学必须经过怀疑这一过程，才能除伪去妄。、治学必须经过怀疑这一过程，才能除伪去妄。B B、治学必须勤奋刻苦，方能积累渊博的知识。、治学必须勤奋刻苦，方能积累渊博的知识。C C、治学必须经过思考，把学习所得变为自己思想上的、治学必须经过思考，把学习所得变为自己思

23、想上的血肉。血肉。D D、治学不能一暴十寒，只要持之以恒，终究会有所成、治学不能一暴十寒，只要持之以恒，终究会有所成就的。就的。析：后文运用了比喻，要求找出相应的本体。析：后文运用了比喻，要求找出相应的本体。A A项强调对所学内项强调对所学内容的过滤，容的过滤，B B项强调知识的积累，项强调知识的积累，C C项强调思考对知识的消化项强调思考对知识的消化吸收，吸收，D D项强调持之以恒。故只有项强调持之以恒。故只有C C是正确的。是正确的。整理课件19九、关联词搭配是否恰当九、关联词搭配是否恰当例如：选择与原文衔接最好的一项。例如：选择与原文衔接最好的一项。 美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是

24、缺少美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，美，_。 A A、就是缺少发现、就是缺少发现 B B、就是要去发现、就是要去发现 C C、而是缺少发现、而是缺少发现 D D、但是要去发现、但是要去发现答案答案C关联词语往往是成对使用的，如关联词语往往是成对使用的，如“虽然虽然但但是是”表示转折关系、表示转折关系、“不是不是而是而是”表示并列关系、表示并列关系、“不是不是就是就是”表示选表示选择关系。择关系。整理课件20十、音节是否和谐十、音节是否和谐 例：填入画线处的语句，与上下文语意连贯、例：填入画线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是。音节和谐的一组是。（1 1）每逢深秋时节，）每

25、逢深秋时节，松竹山茶，色彩绚丽，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。美景尽览。（2 2）远眺群山环抱，）远眺群山环抱，近看小河流水，茶园葱近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。绿，松竹并茂。置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，置身山顶俯瞰，槐置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，白云缭绕，层林叠翠；层林叠翠，白榆丹枫，白云缭绕，层林叠翠；层林叠翠，白云缭绕；云缭绕； A A、 B B、 C C、 D D、答案答案整理课件21 此题（此题（1 1）句）句“俯瞰俯瞰”二字放在逗号前二字放在逗号前还是逗号后，就涉及到一个音节和谐的问题。还是逗号后，就涉及到一个音节和谐的问题。因为下面紧接而来的是因为下面紧接而来

26、的是“松竹山茶松竹山茶”，是一，是一个四字短语，且是并列结构，选择，正好个四字短语，且是并列结构，选择，正好与与“松竹山茶松竹山茶”构成对偶，音节和谐。况且构成对偶，音节和谐。况且如果将如果将“俯瞰俯瞰”二字放在逗号后，则给人一二字放在逗号后，则给人一种后面的四个短语都由它来支配的感觉，而种后面的四个短语都由它来支配的感觉，而后面的后面的“色彩绚丽色彩绚丽”等是主谓短语，是不可等是主谓短语，是不可能由它来支配的。能由它来支配的。（）句（）句从押韵上看，若从押韵上看，若选，韵脚是选，韵脚是“抱抱”“”“翠翠”“”“水水”“”“茂茂”，显然读起来不大和谐；若选，韵脚字成显然读起来不大和谐；若选，韵脚字成“抱抱”“”“绕绕”“”“水水”“”“茂茂”，韵脚和谐自然，韵脚和谐自然 整理课件22、综述连贯的注意事项：、综述连贯的注意事项：话题的同一性：话题的同一性：在连贯的语句中，前后各句的话题应在连贯的语句中，前后各句的话题应该保持一致。如果换了话题，整个句子就显得不连贯。该保持一致。如果