幼儿园教育笔记

1、幼儿园教育笔记俊容，一个正如他的名字一样长得白白净净、瘦瘦高高的 小男孩，他看起来那么瘦弱，却常常表现出一种特别的、强悍得不 可侵犯的样子，让我不得不对他刮目相看。初识“小俊容”小班开学第一天.孩子们陆陆续续在家长的搀扶、拥抱下 来到活动室。由于大多数孩子都在托儿所呆过，对集体生活并不感 到陌生，他们很快坐在椅子上玩起积木来。俊容是缠在奶奶身上进 来的，两手十指相扣圈住奶奶的脖颈，双脚从奶奶腰部两侧伸到背 后交叉，把个子不高的奶奶缠得只露出半边脸和一双脚。当我站在 奶奶背后试图跟他交流时，他小脑袋一甩，眼睛一闭，任我怎么 说，他也不吱声。在奶奶的示意下，我从俊容背后伸出手去想抱住 他，他“哇”

2、地一声尖叫，两手更加紧紧地锁住奶奶的脖子，我费 了好大劲儿才把他从奶奶身上“扒”下来。他站在地上一边大声哭 着，一边用脚使劲跺着地面，并试图冲出门去拉住奶奶。我以为这 是所有初人园孩子的正常表现，可是一个多星期过去了，俊容每天 来园时都是这个样子.并拒绝参加班级的一切活动。集体活动时他 头朝后趴在桌子上不看老师，自由活动时他一个人站得远远的，吃 饭时他咬紧牙齿不张口。孩子对新环境的抵触、焦虑是我始料未及 的。我想，要转移孩子对家人的强烈依恋感，需要建立起孩子与新 环境之间的联系，找寻、挖掘孩子的兴趣点，转移其注意力.我相信，凭着我对工作的热情，对孩子们无私的爱，幼儿园这么多丰富 的活动，总有让

3、孩子动心的一刻。机会终于来了。雪花片做知心朋友开学第二个星期的第三天，集体活动时，俊容又照例头朝 后趴在桌子上，可这次我发现孩子不是紧闭双眼，而是睁大眼睛看 着后面柜子里的几片雪花积木。早上来园时我们在室内玩了一会儿 雪花片，莫非是他悄悄拿来放这儿的 ?活动结束后，我特意又安排了 一次玩雪花片的活动，俊容虽然仍是趴在桌子上，却伸出一只手玩 起雪花片来。我拿起一些雪花片，有意边说着话边走近他的桌子， “咦，雪花片可以变个小火车，还能变一架小飞机”，俊容不抬 头，却很快拼出一列不长的“小火车”来，我高兴地叫：“看啊， 俊容拼的小火车 ! ”并试图拿出他的火车给别的小朋友看，可俊容却 “嗯”的一声尖

4、叫，一下子按住了“小火车”。我的关注、支持对 这个特别的孩子似乎不起作用。以后的雪花片活动中，俊容一直悄 悄地参加活动，这表明孩子对家人的过度依恋已有了些许控制，注 意力渐渐转移到了班级活动中，但他依旧不能融入集体，不能接纳 我们。一件偶然的事情给了我新的启示：打开孩子的心门从孩 子的情感需要人手。走进家庭，走近孩子 一天中午，楼上的邓老师到我们班借东西，顺道来看看她家一个远房亲戚的孩子一一俊容，孩子对她似乎也不很熟悉，但当 邓老师说“我是阿姨啊，妈妈让我来看看你”时，俊容立刻抬起 头，眼里闪着亮光，并目送邓老师走出门去。我心里猛然一怔：孩 子最需要的其实是家人般亲情的抚慰。理解、尊重孩子，并

5、满足孩 子这种情感需求才是打开孩子心门的良方。离园后我跟俊容妈妈说 好，晚上去她家做客，俊容妈妈高兴地答应了。晚上，我带了一些 包括雪花片在内的玩具来到俊容家，孩子看到我有些惊诧地站在那 里。我走过去，晃晃手中的玩具：“瞧，老师给你带什么了 ?”孩子 一转身，从房间里搬出一大篓玩具，雪花片装了好几袋，然后便自 个儿玩起来。我和他妈妈交流了最近几天孩子的情况，然后便有意 和他妈妈亲热地拉家常，帮孩子叠衣服，并和他妈妈一起参与到他 的游戏中。虽然俊容始终玩着他的玩具不跟我说话，但一直没有 拒绝我加在他“汽车”上的雪花片，加在他“火车”上的“小 人”。我离开时，妈妈要她跟我说再见，俊容不张口，却略带

6、腼腆 地笑着，目送着我，我知道孩子的心门已经打开。过去几天，我的方法为什么收效甚微 ?原因在于，我总是以 教育者的身份组织孩子参与教育活动，以丰富、新奇的内容和形式 吸引孩子的注意力，而从没有考虑到要去理解和接纳孩子情感上的 需求。教育孩子就要真正了解他们，尊重他们，感知他们对情感的 不同需求。不同的孩子要施以不同的爱。亲近、鼓励，给他一份独 有的爱此后几天，俊容依旧是缠在奶奶身上来到活动室，但只要我 伸出手去，孩子便会展开双臂缠到我的身上，我知道这孩子是在从 我的身上找寻对家人的依恋感。渐渐地，他会站在我的身边，跟着 我跑前跑后。我经常有意地安排一些集体游戏，让他既能站在我的 身边，又能参与到集体活动中。又一个星期过去了，俊容渐渐地能够融人集体，独立参与 集体活动了。一天，我坐在他身边用雪花片搭了一个球，他的目光 一直注视着我手中的球，我把球递给他，问：“俊容，幼儿园好 吗?”他说：“好。”这是他第一次如此爽快地和我对话，我问他为 什么好，他说：“老师好。”这一刻我感觉到孩子已经明显地感受 到我对他的尊重、接纳、宽容和关爱。一天，我又组织孩子们玩雪 花片，俊容第一个用雪花片插了一条“热带鱼”，我高兴地让他举 起来给大家看，俊容腼腆地站起来，我带着小朋友们用力地为他鼓 掌。俊容变了，变得开朗、活泼、自信在一次次的集体活动