用最全一年级数学下册分类和整理ppt

1、授课教师：授课教师：程晶晶分一分分一分动手操作，表示结果动手操作，表示结果问题：问题：1、这么多气球，可以怎样分类呢？、这么多气球，可以怎样分类呢？ 2、先按气球的不同形状分一分，该怎么分呢？每种、先按气球的不同形状分一分，该怎么分呢？每种气球各有几个？气球各有几个？ 3、你能把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？、你能把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？ （提示提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。） 1、先分再数的方法、先分再数的方法 我是这样摆的，先我是这样摆的，先分一分，再数一数。分一分，再数一数。问题：问题：你分了几类？每类几个？你分了几类？每类

2、几个？介绍介绍： 看第一列是来记录葫芦形状的气球，在下面画上看第一列是来记录葫芦形状的气球，在下面画上一个葫芦形，表示这一列记录的项目。另外两列是记录一个葫芦形，表示这一列记录的项目。另外两列是记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。而把同一心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。而把同一类气球一个一个排成一列可以称为类气球一个一个排成一列可以称为象形统计图象形统计图。问题问题：1、刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成、刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？一列呢？2、哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？、哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？2、象形统计图的方

3、法、象形统计图的方法我是这样表示的。我是这样表示的。3、文字和图形结合记录的方法、文字和图形结合记录的方法问题问题： 这三种气球各有几个？这三种气球各有几个？你是怎样知道的？你是怎样知道的？小结小结：第一排是形状，第二排是：第一排是形状，第二排是数字，用一个数据来表示这一列数字，用一个数据来表示这一列的数量。这种方法叫图文结合的的数量。这种方法叫图文结合的记录方法。记录方法。问题：问题：1、通过三种方法的分类整理，哪种气球最多？哪种气球最少？、通过三种方法的分类整理，哪种气球最多？哪种气球最少？2、虽然大家分的方法不一样，但从结果看，你有什么发现？、虽然大家分的方法不一样，但从结果看，你有什么

4、发现？小结小结：通过分类整理我们发现：葫芦形气球有通过分类整理我们发现：葫芦形气球有3个，爱心气球个，爱心气球有有4个，圆形气球有个，圆形气球有5个，所以圆形气球最多，葫芦形气球最少。三种方法的个，所以圆形气球最多，葫芦形气球最少。三种方法的分类结果相同。分类结果相同。研讨其他标准研讨其他标准问题问题：还有其它分法吗还有其它分法吗？ 你是怎样分的？你是怎样分的？ 有几种分法？有几种分法？1、先分再数的方法、先分再数的方法我是这样摆的，先我是这样摆的，先分一分，再数一数。分一分，再数一数。问题：问题：你分了几类？每类几个？你分了几类？每类几个？2、认识象形统计图的方法、认识象形统计图的方法介绍介

5、绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。：像这样画出的图，可以称为象形统计图。问题问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？ 你是怎么知道的？你是怎么知道的？3、文字数据结合的方法、文字数据结合的方法我是这样表示的。我是这样表示的。问题问题： 这三种气球各有几个？这三种气球各有几个？ 你是怎样知道的？你是怎样知道的？问题：问题：1、通过三种方法的分类整理，哪种气球最多？哪种气球最少？、通过三种方法的分类整理，哪种气球最多？哪种气球最少？2、虽然大家分的方法不一样，但从结果看，你有什么发现？、虽然大家分的方法不一样，但从结果看，你有什么发现？小结：小

6、结：按颜色分，可以分为红色、蓝色、黄色三类，其中红色有按颜色分，可以分为红色、蓝色、黄色三类，其中红色有3个，个，蓝色的有蓝色的有4个，黄色的有个，黄色的有5个。三种方法的分类结果相同。个。三种方法的分类结果相同。问题：问题：你最喜欢什么分类方法？为什么？你最喜欢什么分类方法？为什么？课堂总结：课堂总结： 1、把同一类物体放在一起就是、把同一类物体放在一起就是分类分类。 2、将同一类事物一个一个的排成一列就是、将同一类事物一个一个的排成一列就是象形统计图象形统计图。分类想一想，可以怎么分？可以按长短不同分可以按颜色不同分可以按有没有用过分可以按有没有有带分按长短不同分你做对了吗？按颜色不同分你做对了吗？按有没有用过分你做对了吗？按有没有有带分你做对了吗？ 巩固提升，发散创新巩固提升，发散创新 完成课本练习七，1.2.题 课堂