人教(部编版)高中语文必修下册《六国论》情景名句情境式默写及答案

1、六国论1 1、苏洵、苏洵六国论六国论评论六国败亡评论六国败亡的历史，提出的历史，提出“_ _ ，_ _ ，_，_”_”的精辟论点。的精辟论点。2 2、其中描写祖辈创业艰难的句子、其中描写祖辈创业艰难的句子是是“_ _ ，_，_， _ _” 1 1、苏洵、苏洵六国论六国论评论六国败亡评论六国败亡的历史，提出的历史，提出“六国破灭六国破灭 ，非兵，非兵不利，战不善，弊在赂秦不利，战不善，弊在赂秦”的精辟的精辟论点。论点。2 2、其中描写祖辈创业艰难的句子、其中描写祖辈创业艰难的句子是是“思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地以有尺寸之地”。 3 3、说明齐国灭亡原因的

2、句子是、说明齐国灭亡原因的句子是“_”_”，说明燕国灭亡原因的，说明燕国灭亡原因的句子是句子是“_，_”_”4 4、结尾指出、结尾指出“_ _ ，_，_”_”，明确，明确体现文章借古讽今，告诫北宋统治者要体现文章借古讽今，告诫北宋统治者要汲取历史教训的主旨。汲取历史教训的主旨。 3 3、说明齐国灭亡原因的句子是、说明齐国灭亡原因的句子是“与赢而与赢而不助五国也不助五国也”，说明燕国灭亡原因的句，说明燕国灭亡原因的句子是子是“至丹以荆卿为计，始速祸焉至丹以荆卿为计，始速祸焉”4 4、结尾指出、结尾指出“苟以天下之大，而从六国苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣破亡之故事，是又在六国下

3、矣”，明确，明确体现文章借古讽今，告诫北宋统治者要体现文章借古讽今，告诫北宋统治者要汲取历史教训的主旨。汲取历史教训的主旨。 5 5、六国论六国论中作者含蓄表明写作目的中作者含蓄表明写作目的的句子是：的句子是： ， ， 。 6 6、六国论六国论中作者批评赵国杀害良将，中作者批评赵国杀害良将，不能武力抗秦坚持到底的句子是：不能武力抗秦坚持到底的句子是： ， ， 。 5 5、六国论六国论中作者含蓄表明写作目的中作者含蓄表明写作目的的句子是：的句子是：苟以天下之大苟以天下之大，而从六国破而从六国破亡之故事亡之故事，是又在六国下矣是又在六国下矣。 6 6、六国论六国论中作者批评赵国杀害良将，中作者批评

4、赵国杀害良将，不能武力抗秦坚持到底的句子是：不能武力抗秦坚持到底的句子是：洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终终也。也。 7 7、关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古、关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在六国论六国论中就这样评论刺秦事件：中就这样评论刺秦事件： _，_。 7 7、关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古、关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在六国论六国论中就这样评论刺秦事件：中就这样评论刺秦事件： 至丹以荆卿为计，始速祸焉。至丹以荆卿为计，始速祸焉。 8 8、古人写文章爱引用前人话语作为论据，、古人写文章爱引用前人话语作为论据，如韩愈如韩愈师说师说中中“孔子曰：孔子曰：三人三人行，行，”，苏洵，苏洵六国论六国论中中“ ： ，_，_，_。” 8 8、古人写文章爱引用前人话语作为论据，、古人写文章爱引用前人话语作为论据，如韩愈如韩愈师说师说中中“孔子曰：