父母的爱教案

1、父母的爱 教学内容：五年级上册第六单元习作学习目标1、围绕“父母的爱”这个主题，让学生体会父母对自己的爱，习作中表达自己的真情实感。2、用生活中的细微的小事来表现父母的爱。从小事中体会父母爱的细节，从而产生感恩情结。课前准备1、教师：制作多媒体课件。2、学生：观察父母为自己做的一件事，观察动作、语言、神情等。习作重难点1、如何在平凡的小事中让学生体悟到父母的爱。2、抓住人物外貌、动作、语言等细节去描写。教学过程一、创设情境，激发情感1、导入：刚才你们听到的这首歌是老师十分喜欢的一首歌，每次听到这首歌总想流泪，因为这首歌的背后有一个感人至深的故事。想听故事吗？2、配乐讲故事（天亮了这首歌背后的故

2、事。）3、听完这个故事，你想说什么？生有感而发。    师小结：这是用伟大也无法形容的壮举，这种惊天地泣鬼神的感情，就是父母的爱。（板书） （设计意图：音乐的熏陶，奠定了本节课的基调，抓住了学生的思绪。教师深情地讲述故事，使学生心生感动之外，初步体会到父母之爱的伟大，走进本课主题。）二、联系自己，说说父母的爱1、词的引导    潘子灏的父母用生命谱写了爱的赞歌，这是一种震撼人心的大爱。我们的父母把同样深沉真挚的爱化作点点滴滴融入我们的生活。提到我们的父母的爱，你的脑海中首先出现了哪个词？ 生回答。  2、句的引导 

3、   师：大家能够用这么多不同的词语形容父母的爱，可见你们平时积累了不少好词。我相信每个词语的背后都有一对伟大的父母，都有一些难忘的往事。老师带来了一组图片，不知能勾起你的哪些回忆？（幻灯片）   （1）你一出生，她便把所有的爱全都给了你，这个人叫“妈妈”。 （2）第一次去放风筝，放飞的不仅是风筝，还有你的梦想。   （3）在赛场上，你的背后永远有父母的陪伴，无论结果如何，你都是他们心中最棒的！   （4）带你遨游知识的海洋，教你学会第一个字，教你学会第一首诗。   （5）你犯错时，那

4、高高扬起的的手掌打在你身上，疼在他心上。（6）哭泣时，妈妈为你擦干眼泪，告诉你以后要学会坚强！师：这些画面令你想起了什么？生打开记忆的大门，畅所欲言。师小结：父母的爱藏在无微不至的关怀里，藏在热情的鼓励里，甚至藏在对你严格的教育里。这些事不大，可爱无价！3、段的引导师：刚刚听到同学们对父母的爱的描述还没有打动老师，因为那些爱藏在细节处，如果我们抓住人物的动作，语言，神态等来描述，一定会感动每一个人。指名讲述自己与父母的事，师生共同帮助抓细节，并由此使学生体会到细节的作用。师小结：在我们大家的共同努力下，这件事就变得细腻真实，生动具体了。谁还能抓住人物的动作、语言、神态这些细节来描述让你难忘的瞬

5、间。再请学生讲述，看看他们都抓住了哪些细节。适时评价，补充。（设计意图：一组精心选择的有代表性的图片勾起了学生的回忆，从而联系到了自己的父母，打开了心门。从词到句，从句到段，这个设计，既可以逐步激发学生情感，又可以培养学生说话能力；重点强调“抓住细节”有助于学生掌握写作方法。）三、动笔习作提起父母的爱，大家真是思如泉涌，话语连篇，让我们拿起手中的笔，把心中最感动，最难忘的那一幕写下来。注意抓住人物的动作、语言、神态这些细节。给大家10分钟左右的时间写一写。开始！（设计意图：学生在说的基础上，已经可以很快完成一段话的写作了，有时候压力可以变成动力，给他们10分钟，时间短暂，他们得全神贯注去完成，

6、可以养成一种专注的习作习惯。）四、交流，点评1、师：我发现大部分同学已经写好了，哪位同学愿意首先展示自己的作品。指名读。师一边听，一边改词句或者指出好词好句，并且指导读。2、再请一到两名学生读，其他学生倾听后评价    师小结：欣赏了几个同学描写的精彩片段，他们根据老师的要求，抓住细节描写生动，充分表达了人物情感。你们的作品也同样出色，请找出你最满意的句子读给大家听听。生读自己满意的句子，师简单评价。（设计意图：“文章不厌百回改”，不仅要学会写，还得学会改。讲评是习作教学中至关重要的一个环节，老师先点评，交给方法之后，把点评的接力棒交给学生，学生们在互评中找到了差距，找到了修改的方法，也完善了自己的文章。）五、课堂总结 虽然爱的方式不尽相同，但是天下没有不爱孩子的父母。通过本次习作，我们加深了对父母的爱的理解，并且